PENGARUH PERSEPSI GURU IPA FISIKA ATAS LINGKUNGAN KERJA DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMA DI KABUPATEN NIAS SELATAN

Article Sidebar

Download/Lihat PDF
Published Aug 10, 2020

Main Article Content

Darmawan Harefa
STKIP Nias Selatan

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh persepsi guru IPA Fisika atas lingkungan kerja terhadap kinerja guru SMA Negeri di Kabupaten Nias Selatan. Mengetahui pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru IPA Fisika. Mengetahui pengaruh persepsi guru IPA Fisika atas  lingkungan kerja terhadap motivasi kinerja. Dan untuk mengetahui pengaruh persepsi guru IPA Fisika atas lingkungan kerja terhadap  kinerja guru melalui motivasi kerja guru. Metode penelitian yang digunakan adalah survei kausal dengan teknik analisis jalur. Pengumpulan data dengan penyebaran angket. Responden penelitian guru sejumlah 60 orang . Analisa data menggunakan Analisis jalur (path analysis). Setelah penulis analisis maka dapat ditarik kesimpulan berdasarkan analisis data analisis jalur diperoleh (1) persamaan struktur X2=P21 X1 + e2. Dari persamaan ini didapat nilai koefisien jalur antara persepsi guru IPA Fisika atas lingkungan kerja terhadap motivasi kerja sebesar 0,621. Hal ini menunjukkan  adanya pengaruh yang kuat. Kemudian setelah melalui uji signifikan ternyata thitung > ttabel  (6,026 > 1,96), artinya ada pengaruh yang nyata (signifikan). (2) persamaan  struktur X3=P31 X1+P32X2+e3. Dari persamaan ini dihasilkan nilai koefisien jalur  persepsi guru IPA Fisika atas lingkungan kerja terhadap kinerja guru sebesar 0,459 dan koefisien jalur antara motivasi guru IPA Fisika terhadap kinerja guru IPA Fisika sebesar 0,34. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh yang kuat baik antara persepsi guru IPA Fisika atas lingkungan kerja terhadap kinerja guru IPA Fisika maupun motivasi guru IPA Fisika terhadap kinerja guru IPA Fisika. Kemudian  setelah melalui uji signifikan ternyata thitung > ttabel (3,925>1,96) dan (2,908>1,96) artinya kedua  pengaruh tersebut nyata (signifikan).

Article Details

How to Cite
[1]
D. Harefa, “PENGARUH PERSEPSI GURU IPA FISIKA ATAS LINGKUNGAN KERJA DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMA DI KABUPATEN NIAS SELATAN”, JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, vol. 8, no. 3, p. 112, Aug. 2020.
Issue
Vol 8 No 3 (2020): Vol.8.No.3.2020
Section
Artikel

References

Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.
Daryanto. (2010). Belajar dan Mengajar. CV. Yrama Widya.
Depdiknas. (2006). Peraturan Pendidikan Nasional No. 22 Tahun Tentang Standar Isi. Rineka Cipta.
Duha, M. M. (2020). Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving Dengan Number Head Together Di SMP Negeri 1 Luahagundre Maniamolo. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 8(1), 235–239.
Harefa, D. 2017. Pengaruh Presepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru Dan Minatbelajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (Survey pada SMK Swasta di Wilayah Jakarta Utara). Horison Jurnal Ilmu Pendidikan dan Lingusitik 7 (2), 49 - 73
Harefa, D. 2018. Efektifitas Metode Fisika Gasing Terhadap Hasil Belajar Fisika Ditinjau Dari Atensi Siswa (Eksperimen pada siswa kelas VII SMP Gita Kirtti 2 Jakarta). Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan 5 (1), 35-48)
Harefa, D. 2020. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Pembelajaran Kooperatif Make A Match Pada Aplikasi Jarak Dan Perpindahan. Geography: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan 8 (1), 01-18
Harefa, D. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Luahagundre Maniamolo Tahun Pembelajaran (Pada Materi Energi Dan Daya Listrik). Jurnal Education And Development 8 (1), 231-231
Harefa, D. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Pembelajaran Problem Posing Dan Problem Solving Pada Siswa Kelas X-MIA SMA Swasta Kampus Telukdalam. Prosiding Seminar Nasional Sains 2020, 103–116.
Harefa, D. (2020). Peningkatan Prestasi Rasa Percaya Diri Dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru IPA. Media Bina Ilmiah, 13(10), 1773–1786.
Harefa, D. (2020). Peningkatan Strategi Hasil Belajar IPA Fisika Pada Proses Pembelajaran Team Gateway. JURNAL ILMIAH AQUINAS, 3(2), 161–186.
Undang-Undang RI No.14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Bandung: Fermana.
Riduwan. (2009). Metode dan Teknik Menyusun Proposal Penelitian. Alfabeta.
Sarumaha, M. (2019). Studi Etnobotani Tanaman Obat Keluarga Di Desa Bawolowalani Kecamatan Telukdalam Kabupaten Nias Selatan. 7(4), 266–271.
Sedarmayanti. (2009). Tata Kerja dan Produktivitas Kerja. Mandar Maju.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta.
Supardi, U. . (2012). Aplikasi Statistika dalam Penelitian. PT. Ufuk Publishing House.
Sukardi. (2009). Metodologi Penelitian Pendidikan-Kompetensi dan Praktiknya. Bumi Aksara.
Suyanto. & Mudjito. (2012). Masa Depan Pendidikan Inklusif. Kemendiknas.
Telaumbanua, T. (2020). Students’ Difficulties In Writing Narrative Text At The Ninth Grade Students Of SMP Swasta Kristen BNKP Telukdalam. Jurnal Education and Development, 8(1), 464–469.
Telaumbanua, T. (2020). Metaphorical Expressions Used In Emily Dickinson’s Poems. Jurnal Education and Development, 8(2), 555–560.