PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROUND CLUB TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP PADA MATA PELAJARAN PPKn
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study was to determine the effect of the Round Club learning model on cognitive learning outcomes of Grade VIII students of SMP Negeri 1 Toma on PPKn subjects. One solution to influence student learning outcomes, especially in the material of the human digestive system is through the Round Club model where each group is taught to be responsible, give ideas to each other about the material being talked about, and interactions that are built are interactions that provide mutual information and knowledge. This research method is a quasi-experimental method that is quantitative in that the experimental class is used the Round Club model while the control class uses the conventional method. The results of the study were in the experimental class by conducting a pretest an average of 63.57 learning outcomes and an average of 83.21 learning outcomes. While in the control class the pretest obtained an average of 57.93 learning outcomes and posttest obtained an average learning result of 74.66 on the material of the human digestive system of eighth grade students of SMP Negeri 1 Toma. The conclusion of the study is based on the calculation of the hypothesis test known tcount of 2.779 then consulted on the price table t with a significance level of 0.05 where the ttable is 1.673. Because tcount> ttable, Ha is accepted and Ho is rejected at a significant level of 5%, which means "there is an influence of the Round Club learning model on the cognitive learning outcomes of Grade VIII students of SMP Negeri 1 Toma on PPKn subjects.
Article Details
References
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Barlon. 1985. Cooperatif Learning TheoryReseach and Pretice. Baston: Allyn and Bacon.
Budiningsih. 2004. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarata: Kencan Mulia.
Dimyati & Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah & Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Hamalik. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamzah, A. 2013. Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Rajawali Pers.
Harefa, D. 2017. Pengaruh Presepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru Dan Minatbelajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (Survey pada SMK Swasta di Wilayah Jakarta Utara). Horison Jurnal Ilmu Pendidikan dan Lingusitik 7 (2), 49 - 73
Harefa, D. 2018. Efektifitas Metode Fisika Gasing Terhadap Hasil Belajar Fisika Ditinjau Dari Atensi Siswa (Eksperimen pada siswa kelas VII SMP Gita Kirtti 2 Jakarta). Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan 5 (1), 35-48)
Harefa, D. (2019). Peningkatan Prestasi Rasa Percaya Diri Dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru IPA. Media Bina Ilmiah, 13(10), 1773–1786.
Harefa, D. 2020. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Pembelajaran Kooperatif Make A Match Pada Aplikasi Jarak Dan Perpindahan. Geography: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan 8 (1), 01-18
Harefa, D. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Luahagundre Maniamolo Tahun Pembelajaran (Pada Materi Energi Dan Daya Listrik). Jurnal Education And Development 8 (1), 231-231
Harefa, D. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Pembelajaran Problem Posing Dan Problem Solving Pada Siswa Kelas X-MIA SMA Swasta Kampus Telukdalam. Prosiding Seminar Nasional Sains 2020, 103–116.
Harefa, D. (2020). Peningkatan Prestasi Rasa Percaya Diri Dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru IPA. Media Bina Ilmiah, 13(10), 1773–1786.
Isjoni. 2009. Metode Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Direktorat Ketenagaan.
Istarani. 2015. Kumpulan 39 Model Pembelajaran untuk Revolusi Pengajaran. Medan: CV ISCOM.
______. 2015. Ensiklopedi Pendidikan. Medan: Media Persada.
Karli. 2007. Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jakarta: Grafika.
Kurniasih, I. 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesional Guru. Jakarta: Kata Pena.
Lufri. 2009. Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktik. Jakarta: Kencana Mulia.
Nasution. 2009. Metode Research. Jakarta: Bumi Aksara.
Ngalimun. 2014. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Oliver. 2010. Model Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Direktorat Ketenagaan.
Raharjo. 2007. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Sagala. 2006. Model Pembelajaran Menciptkan Proses Belajar Mengajar Yang Efektif Dan Efesien. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sanjaya, W. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana.
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Harefa, D. (2020). Peningkatan Strategi Hasil Belajar IPA Fisika Pada Proses Pembelajaran Team Gateway. JURNAL ILMIAH AQUINAS, 3(2), 161–186.
Istarani. 2011. Model Pembelajaran Inovattif. Medan: Media Persida
Telaumbanua, T. (2020). Students’ Difficulties In Writing Narrative Text At The Ninth Grade Students Of SMP Swasta Kristen BNKP Telukdalam. Jurnal Education and Development, 8(1), 464–469.
Telaumbanua, T. (2020). Students’ Difficulties In Writing Narrative Text At The Ninth Grade Students Of SMP Swasta Kristen BNKP Telukdalam. Jurnal Education and Development, 8(1), 464–469.