PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 LUAHAGUNDREMANIAMOLO TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020.

Article Sidebar

Download/Lihat PDF
Published Aug 10, 2020

Main Article Content

Baziduhu Laia
STKIP Nias Selatan

Abstract

Hasil belajar siswa yang meningkat atau bahkan mengalami penurunan dipengaruhi oleh beberapa faktor. Salah satu diantaranya adalah model pembelajaran yang digunakan oleh guru. Siswa akan aktif dalam memecahkan masalah, serta mudah mengikuti pembelajaran apabila metode yang digunakan oleh guru dalam menyampaikan pembelajaran sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.Penelitian ini bertujuan: Untuk mengetahui adakah pengaruh model pembelajaran kooperatif problem solving terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas VIII SMP Negeri 1 Luahagundre Maniamolo Tahun Pembelajaran 2019/2020.Penelitian ini berlokasi di SMP Negeri 1 Luahagundre Maniamolo, jumlah sampel  penelitian terdiri dari 32 orang. Untuk pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket penelitian dengan jumlah 10 item variabel X (model pembelajaran problem solving) dan 10 item variabel Y (hasil belajar siswa) yang telah disusun berdasarkan kisi-kisi angket.Berdasarkan hasil pengolahan  perolehan data maka diperoleh hasil uji regresi yaitu 0,95 yang artinya dengan menggunakan model pembelajaran problem solving memiliki pengaruh yang sangat tinggi dalam peningkatan hasil belajar siswa. Dari perhitungan koefisien determinasi sebesar 90,25%. Dan dari perhitungan hipotesis Thitung = 16,62> Ttabel = 1,697 yang artinya hipotesis Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dari hasil penelitian ini penggunaan model pembelajaran problem solving memiliki pengaruh yang sangat tinggi terhadap peningkatan hasil belajar siswa.Berdasarkan kesimpulan diatas maka peneliti memberikan saran, yaitu: 1) Hendaknya guru mata pelajaran IPS selalu menggunakan model pembelajaran problem solvingkepada siswa pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa. 2) Hendaknya kepada guru mata pelajaran lain model problemsolving dapat digunakan untuk peningkatan hasil belajar siswa.

Article Details

How to Cite
[1]
B. Laia, “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 LUAHAGUNDREMANIAMOLO TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020.”, JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, vol. 8, no. 3, p. 262, Aug. 2020.
Issue
Vol 8 No 3 (2020): Vol.8.No.3.2020
Section
Artikel

References

Abdul Masjid. 2006. Model Pembelajaran Problem Solving. Jakarta: Kencana
Arikunto. 2006. Dasar-Dasar Evaluasi. Jakarta: Rineka Cipta.
Bloom. 2006. Hasil Belajar. Jawa Barat: Laksamana.
Danial.2008. model Pembelajaran Problem Solving.(Online) (http://vhsfbsnproblemsolving63th.blogspot.com, diakses pada tanggal 28 Januari 2014.
Depdiknas. 2001. Mutu Pendidikan Di Sekolah. Jakarta: Gerhana.
Djemari Mardapi. 2003. Kualitas Pendidikan. Jakarta: Nusa Media.
Djamarah dan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. PT. Rineka Cipta .Jakarta.
Duha. 2010. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Problem Solving. Gunung Sitoli. Skripsi tidak diterbitkan.
Edi Suhartoyo. 2005. Kualitas Pembelajaran. Jakarta: Alfabeta.
Firdaus, Muhammad. 2004. Ekonometrika Suatu Pendekatan Aplikatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Gagne. 2006. Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Alfabeta.
Isjoni. 2008. Model Pembelajaran Kooperatif. Tangerang: Cahaya.
Margono. 2009. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Grafindo.
Morgan. 2002. Pengertian Belajar. Jakarta: Persada.
Nasir. 2009. Penelitian Eksperimen. Jakarta: Kencana.
Riyanto, Yatim. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Rusman. 2011. Pembelajaran Koperatif. Bandung: Nusa Dua.
Rusman. 2012. Seri Manajemen Bermutu Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Sanjaya. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Penerbit: Kencana Prenada Media Group.
Santrock. 2007. Pengertian Belajar. Jakarta: Alfabeta.
Siska. 2013. Pengaruh Keterampilan Metakognitif Terhadap Kemampuan Akademik Mahasiswa. Telukdalam. Skripsi tidak diterbitkan.
Slameto. 2003. Belajar dan Pembelajaran. (Online). (http://csgdsh5eBelajar-dan-pembelajarandhsbc64.com, diakses pada tanggal 3 Februari 2014).
Slavin. 2007. Model Konvensional. Bandung: Nusa Media.
Subana dan Moersetyo Rahadi-sudrajat. 2000. Statistika Pendidikan, Penerbit Pustaka Setia.
Sudjana. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Graha Media.
______ . 2002. Metode Statistika. Bandung: Tarsito
Sugihartono. 2007. Pengertian Belajar. Jakarta: Alfabeta.
Sugiyono. 2009. Jenis Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Alfabeta.
______2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Sukardi. 2009. Statistika Untuk Penelitian. Jakarta: Nusa Media.
Suyatno. 2008. Model Pembelajaran Konvensional. Tangerang: Persada.
Syafrudin. 2008. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Siswa Negeri 4 Bogor Tahun Pembelajaran 2008/2009. Bogor: skripsi tidak diterbitkan.
Trianto. 2009. Belajar Kooperatif. Jakarta: Nusa Media.
Udin. 2005. Model Pemecahan Masalah. Bandung: Graha Media.
Usman. 2006. Pembelajaran Efektif. Jakarta: Alfabeta.
Zamroni. 2005. Kualitas Pendidikan. Jakarta: Nusa Media.