PENGARUH INTELEGENSI DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI DI KECAMATAN TELUKDALAM

Article Sidebar

Download/Lihat PDF
Published Nov 4, 2020

Main Article Content

Martinus Telaumbanua
STKIP Nias Selatan

Abstract

The purpose of this study was to determine how much influence intelligence and achievement motivation have on student learning outcomes in economic subjects at SMA Negeri Telukdalam District.The research method used in this research is a survey method with correlational analysis. Meanwhile, data and information in the field were collected using a questionnaire. Based on the data analysis, the research results show that: 1) There is a significant influence between intelligence and student learning outcomes in economic subjects with a correlation coefficient of 0.342. while tcount is 5.777. The regression relationship is linear with the equation model Ŷ = 58.466 + 0.272 X1 which is significant at the 0.05 level. 2) There is a significant positive effect of achievement motivation on learning outcomes of economic subjects with a correlation coefficient of 0.268 and a coefficient of determination of 7.2. The regression relationship is linear with the equation model Ŷ = 61.772 + 0.196X2. 3) There is a joint positive influence between the independent variable intelligence (X1) and achievement motivation (X2) with the dependent variable teacher work performance (Y) with a coefficient of determination of 16.1. The multiple regression relationship is linear with the equation model Ŷ = 39.574 + 0.6245X1 + 0.161X2. 4) Intelligence (X1) and Achievement Motivation (X2) either individually or collectively make a significant contribution to the Student Learning Outcomes variable (Y). The contribution of each independent variable to the dependent variable is: a) The intelligence variable is 11.7%, b) The motivation variable is 7.2%. The contribution of the two independent variables together to the dependent variable is 16.1%, meaning 83.9% of student learning outcomes are caused by other factors.

Article Details

How to Cite
[1]
M. Telaumbanua, “PENGARUH INTELEGENSI DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI DI KECAMATAN TELUKDALAM”, JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, vol. 8, no. 4, p. 609, Nov. 2020.
Issue
Vol 8 No 4 (2020): Vol.8.No.4.2020
Section
Artikel

References

Ahmadi, A., & Supriyono, W. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arikonto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Azwar, S. 2002. Tes prestasi: Fungsi Pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Azwar, S. 2004. Pengantar Psikologi Intelegensi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Harefa, D. (2017). Pengaruh Presepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru Dan Minatbelajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (Survey pada SMK Swasta di Wilayah Jakarta Utara). Horison Jurnal Ilmu Pendidikan dan Lingusitik 7 (2), 49 - 73
Harefa, D. (2018). Efektifitas Metode Fisika Gasing Terhadap Hasil Belajar Fisika Ditinjau Dari Atensi Siswa (Eksperimen pada siswa kelas VII SMP Gita Kirtti 2 Jakarta). Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan 5 (1), 35-48)
Harefa, D. (2019). The Effect Of Guide Note Taking Instructional Model Towards Physics Learning Outcomes On Harmonious Vibrations. JOSAR (Journal of Students Academic Research). 4 (1), 131 -145
Harefa, D. (2019). Peningkatan Prestasi Rasa Percaya Diri Dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru IPA. Media Bina Ilmiah, 13(10), 1773–1786.
Harefa, D. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Pembelajaran Kooperatif Make A Match Pada Aplikasi Jarak Dan Perpindahan. Geography: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan 8 (1), 01-18
Harefa, D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Luahagundre Maniamolo Tahun Pembelajaran (Pada Materi Energi Dan Daya Listrik). Jurnal Education And Development 8 (1), 231-231
Harefa, D. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Pembelajaran Problem Posing Dan Problem Solving Pada Siswa Kelas X-MIA SMA Swasta Kampus Telukdalam. Prosiding Seminar Nasional Sains 2020, 103–116.
Harefa, D. (2020). Peningkatan Prestasi Rasa Percaya Diri Dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru IPA. Media Bina Ilmiah, 13(10), 1773–1786.
Harefa, D. (2020). Peningkatan Strategi Belajar IPA Fisika Pada Proses Pembelajaran Team Gateway. Jurnal Ilmiah Aquinas, 3 (2), 161-186
Harefa, D. (2020). Pemanfaatan Sole Sebagai Media Penghantar Panas Dalam Pembuatan Babae Makan Khas Nias Selatan. Kommas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1 (2) 87-91
Harefa, D. (2020). Pengaruh Antara Motivasi Kerja Guru IPA dan Displin Terhadap Prestasi Kerja. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6 (3), 225-240
Harefa, D. (2020). Peningkatan Prestasi Belajar IPA Siswa Pada Model Pembelajaran Learning Cycle Dengan Materi Energi dan Perubahannya. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2 (1), 25-36
Harefa, D. (2020). Pengaruh Persepsi Guru IPA Fisika Atas Lingkungan Kerja dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru SMA di Kabupaten Nias Selatan. Jurnal Education and Development, 8 (3), 112-117
Harefa, D. (2020). Differences In Improving Student Physical Learning Outcomes Using Think Talk Write Learning Model With Time Token Learning Model. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Sains, 1(2), 35–40.
Harefa, D. (2020). Pemanfaatan Hasil Tanaman Sebagai Tanaman Obat Keluarga (TOGA). Madani: Indonesia Journal of Civil Society, 2 (2), 28-36
Harefa, D. (2020) Perbedaan Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Think Talk Write Dengan Model Pembelajaran Time Token. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains, 1 (2), (35-40)
Harefa, D. (2020). Ringkasan, Rumus & Latihan Soal Fisika Dasar. CV. Mitra Cendekia Media.
Harefa, D. (2020). Belajar Fisika Dasar untuk Guru, Mahasiswa dan Pelajar. CV. Mitra Cendekia Media.
Harefa, D. (2020). Perkembangan Belajar Sains Model Pembelajaran. CV. Kekata Group
Harefa, D., Ndruru, M., Ndraha, L.,D.,M (2020). Teori Model Pembelajaran Bahasa Inggris Dalam Sains. CV. Insan Cendekia Mandiri.
Harefa, D., Telaumbanua, T., (2020). Belajar Berpikir dan Bertindak Secara Praktis Dalam Dunia Pendidikan kajian untuk Akademis. CV. Insan Cendekia Mandiri.
Harefa, D., Telaumbanua, K. (2020). Teori Manajemen Bimbingan dan Konseling Kajian Untuk Mahasiswa Pendidikan dan Keguruan. PM Publisher
Harefa, D., Hulu, F. (2020). Demokrasi Pancasila di Era Kemajemukan. PM Publisher
Harefa, D., Sarumaha, M. (2020). Teori Pengenalan Ilmu Pengetahuan Alam Sejak Dini. PM Publisher
Harefa, D., (2020) . Teori Ilmu Kealaman Dasar Kajian Untuk Mahasiswa Pendidikan Guru dan Akademis. Penerbit Deepublish. Cv Budi Utama.
Telaumbanua, T. (2020). Metaphorical Expressions Used In Emily Dickinson’s Poems. Jurnal Education and Development, 8(2), 555–560.
Telaumbanua, M., Harefa, D., (2020). Teori Etika Bisnis dan Profesi: Kajian Bagi Mahasiswa & Guru. Yayasan Pendidikan dan Sosial Indonesia Maju (YPSIM) Banten.
Telaumbanua, T. (2020). Students’ Difficulties In Writing Narrative Text At The Ninth Grade Students Of SMP Swasta Kristen BNKP Telukdalam. Jurnal Education and Development, 8(1), 464–469.
Soemanto, Wasty. 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sudjana. 2006. Metode Statistik. Bandung: Tarsito
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2007. Landasan Psokologi Proses Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Suryabrata, S. 2006. Psikologi Pendidikan. Jakarta. PT. Raja Grafindo Perkasada.
Syah, M. 2006. Psikologi Pendidikan. Jakarta. PT. Raja Grafindo Perkasada.
Uno, H.B. 2007. Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di bidang Pendidikan. Jakarta. PT. Bumi Aksara.
Wlodkowski, R.J., & Jaynes, J. H. 2004. Motivasi Belajar. Jakarta. Cerdas Pustaka.