DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEETS BASED ON GUIDED INQUIRY ON ELECTROLYTE AND NONEELECTROLYTE SOLUTION MATERIALS
Article Sidebar
Published
Dec 22, 2021
Main Article Content
Abstract
According to the observation that had been done before, it can be concluded that there was lack of attractiveness of LKPD, and learning by using lecture method made students less active while teaching and learning process. Thus, the researcher upgrading such as LKPD development that has learning method in form of guided inquiry. The purpose of this study is to implement LKPD towards guided inquiry that suitable to use and find out teacher’s respond. The methodology that used in this research is Research and Development by applying ADDIE model, but it has been determined to ADD that is Analysis, Design, and Development. In this research, the subject of the research is LKPD and the object is the teacher. The instrument to collect the data is language feasibility assessment sheets, materials, graphs and questionnaires for teacher’s respond. Moreover, the result after analyzing the data by carried out on expert validation of materials, graphics and language respectively are 94%, 94%, and 91% with very decent category. Therefore, the result of teacher’s respond that collected from questionnaire on LKPD that has been developed by using guided inquiry, shown the percentage is 80%. It is very feasible to be applied as a supplement in chemistry teaching and learning process.
Article Details
How to Cite
[1]
D. Adelliani, E. Enawaty, R. Sahputra, H. ., and L. Hadi, “DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEETS BASED ON GUIDED INQUIRY ON ELECTROLYTE AND NONEELECTROLYTE SOLUTION MATERIALS”, JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, vol. 10, no. 1, pp. 60-67, Dec. 2021.
Section
Artikel
References
Annafi, N., Ashadi, & Mulyani, S. (2015). Pengembangan lembar kerja kegiatan peserta didik berbasis inkuiri terbimbing pada materi termokimia kelas xi sma/ma. Jurnal Inkuiri, 4(3).
BNSP. (2016). Peraturan Pemerintah dan KKebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses PendidiKan Dasar dan Menengah. BNSP.
Dewi, P. S. (2016). Perspektif Guru Sebagai Implementasi Pembelajaran Ilmiah Dalam Pembelajaransains. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiah, 01(2), 179–186.
Hairida. (2017). Pengembangan Instrumen Untuk Mengukur Self Efficacy Siswa Dalam Pembelajaran Kimia. Edusains, 9(1), 53–59.
Hairida, H., & Setyaningrum, V. (2020). The Development of Students Worksheets Based on Local Wisdom in Substances and Their Characteristics. Journal of Educational Science and Technology (EST), 6(2), 106–116. https://doi.org/10.26858/est.v6i2.12358
Hidayah, R., Rahmawati, A., Fatimah, N., & Zahro, N. (2020). ORBITAL : JURNAL PENDIDIKAN KIMIA Orbital : Jurnal Pendidikan Kimia. 4(2), 64–74.
Kusuma, F. W., & Aisyah, M. N. (2012). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi Ips 1 Sma Negeri 2 Wonosari Tahun Ajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(2), 43–63. https://doi.org/10.21831/jpai.v10i2.912
Margunayasa, I. G., Dantes, N., Marhaeni, A. A. I. ., & Suastra, I. W. (2019). The effect of guided inquiry learning and cognitive style on science learning achievement. International Journal of Instruction, 12(1), 737–750. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12147a
Nofiana, I., Yulianti, D., & Riswandi. (2015). Pengembangan Panduan Pratikum Kimia Berbasis Inkuiri Terbimbing Kelas X SMA Di Kota Bumi Lampung Utara. Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan, 3(5), 1–12.
Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013. (n.d.). Tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.
Pratama, R. A., & Saregar, A. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Scaffolding Untuk Melatih Pemahaman Konsep. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(1), 84–97. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i1.3975
Rahmawati, I., Roekhan, R., & Nurchasanah, N. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Menulis Teks Fabel Dengan Macromedia Flash Bagi Siswa Smp. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(7), 1323—1329-1329. https://doi.org/10.17977/jp.v1i7.6561
Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Alfabeta.
Rohmah, F. (2020). Pengembangan Penuntun Pratikum Berbasis Inkuiri Terbimbing Materi Zat Aditif dan Zat Adiktif Kelas VIII SMP Islam NU Palangka Raya. 3(2017), 54–67. http://repositorio.unan.edu.ni/2986/1/5624.pdf
Saluky, S. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Web Dengan Menggunakan Wordpress. Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, 5(1). https://doi.org/10.24235/eduma.v5i1.685
Saputri, N., Adlim, A., & Inda Rahmayani, R. F. (2018). Pengembangan Instrumen Penilaian Psikomotorik Untuk Praktikum Kimia Dasar. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 3(2), 114–124. https://doi.org/10.15575/jtk.v3i2.3444
Sari, J. I., Syamswisna, & Yokhebed. (2016). Kelayakan Bahan Ajar Modul Pada Materi Keanekaragaman Hayati Kelas X SMA. Jurnal Ilmiah Mahasiswa FKIP UNTAN, 1(2), 1–11.
Satura, Y. T., Abdullah, A., & Rery, R. U. (2021). Pengembangan LKPD Aplikatif Integratif Berbasis Inquiri Terbimbing Pada Materi Kesetimbangan Kimia. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 64. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.1647
Schwarz, C. V., & Gwekwerere, Y. N. (2008). Describing and Analyzing Learning in Action : An Empirical Study of the Importance of Misconceptions in Learning Science. Science Education, 92(1), 141–164. https://doi.org/10.1002/sce
Sulistina, O., Dasna, I., & Iskandar, S. (2010). Penggunaan Metode Pembelajaran Inkuiri Terbuka Dan Inkuiri Terbimbing Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa SMA Laboratorium Malang Kelas X. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Universitas Negeri Malang, 17(1), 82–88.
Sumarni, S., Santoso, B. B., & Suparman, A. R. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik di SMA Negeri 01 Manokwari (Studi Pada Pokok Bahasan Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan). Nalar Pendidikan, 5(1), 21–30. https://ojs.unm.ac.id
Susanti, J., Enawaty, E., Amalya, H., Program, M., Pendidikan, S., Fkip, K., & Pontianak, U. (2018). Pengembangan penuntun praktikum kimia berbasis lingkungan pada materi asam basa kelas xi ipa. 1–10.
Triyono, R. D. F. (2018). Persepsi Peserta Didiksekolah Menengah Atasterhadap Pendidikan Lanjutan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 70–77.
Tussolekha, R. (2020). Kesalahan Penggunaan Ejaan Bahasa Indonesia (Ebi) Pada Karya Ilmiah Mahasiswa. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.31943/bi.v5i1.58
Wahab, A., Sartika, R. P., Studi, P., Kimia, P., & Tanjungpura, U. (2021). Pengembangan penuntun praktikum titrasi asam basa berbasis inquiri terbimbing. Education and Development, 9(3), 75–80.
Warsita, B. (2019). Evaluasi Media Pembelajaran Sebagai Pengendalian Kualitas. Jurnal Teknodik, 17(1), 092–101. https://doi.org/10.32550/teknodik.v17i4.581
BNSP. (2016). Peraturan Pemerintah dan KKebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses PendidiKan Dasar dan Menengah. BNSP.
Dewi, P. S. (2016). Perspektif Guru Sebagai Implementasi Pembelajaran Ilmiah Dalam Pembelajaransains. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiah, 01(2), 179–186.
Hairida. (2017). Pengembangan Instrumen Untuk Mengukur Self Efficacy Siswa Dalam Pembelajaran Kimia. Edusains, 9(1), 53–59.
Hairida, H., & Setyaningrum, V. (2020). The Development of Students Worksheets Based on Local Wisdom in Substances and Their Characteristics. Journal of Educational Science and Technology (EST), 6(2), 106–116. https://doi.org/10.26858/est.v6i2.12358
Hidayah, R., Rahmawati, A., Fatimah, N., & Zahro, N. (2020). ORBITAL : JURNAL PENDIDIKAN KIMIA Orbital : Jurnal Pendidikan Kimia. 4(2), 64–74.
Kusuma, F. W., & Aisyah, M. N. (2012). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi Ips 1 Sma Negeri 2 Wonosari Tahun Ajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(2), 43–63. https://doi.org/10.21831/jpai.v10i2.912
Margunayasa, I. G., Dantes, N., Marhaeni, A. A. I. ., & Suastra, I. W. (2019). The effect of guided inquiry learning and cognitive style on science learning achievement. International Journal of Instruction, 12(1), 737–750. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12147a
Nofiana, I., Yulianti, D., & Riswandi. (2015). Pengembangan Panduan Pratikum Kimia Berbasis Inkuiri Terbimbing Kelas X SMA Di Kota Bumi Lampung Utara. Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan, 3(5), 1–12.
Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013. (n.d.). Tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.
Pratama, R. A., & Saregar, A. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Scaffolding Untuk Melatih Pemahaman Konsep. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(1), 84–97. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i1.3975
Rahmawati, I., Roekhan, R., & Nurchasanah, N. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Menulis Teks Fabel Dengan Macromedia Flash Bagi Siswa Smp. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(7), 1323—1329-1329. https://doi.org/10.17977/jp.v1i7.6561
Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Alfabeta.
Rohmah, F. (2020). Pengembangan Penuntun Pratikum Berbasis Inkuiri Terbimbing Materi Zat Aditif dan Zat Adiktif Kelas VIII SMP Islam NU Palangka Raya. 3(2017), 54–67. http://repositorio.unan.edu.ni/2986/1/5624.pdf
Saluky, S. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Web Dengan Menggunakan Wordpress. Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, 5(1). https://doi.org/10.24235/eduma.v5i1.685
Saputri, N., Adlim, A., & Inda Rahmayani, R. F. (2018). Pengembangan Instrumen Penilaian Psikomotorik Untuk Praktikum Kimia Dasar. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 3(2), 114–124. https://doi.org/10.15575/jtk.v3i2.3444
Sari, J. I., Syamswisna, & Yokhebed. (2016). Kelayakan Bahan Ajar Modul Pada Materi Keanekaragaman Hayati Kelas X SMA. Jurnal Ilmiah Mahasiswa FKIP UNTAN, 1(2), 1–11.
Satura, Y. T., Abdullah, A., & Rery, R. U. (2021). Pengembangan LKPD Aplikatif Integratif Berbasis Inquiri Terbimbing Pada Materi Kesetimbangan Kimia. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 64. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.1647
Schwarz, C. V., & Gwekwerere, Y. N. (2008). Describing and Analyzing Learning in Action : An Empirical Study of the Importance of Misconceptions in Learning Science. Science Education, 92(1), 141–164. https://doi.org/10.1002/sce
Sulistina, O., Dasna, I., & Iskandar, S. (2010). Penggunaan Metode Pembelajaran Inkuiri Terbuka Dan Inkuiri Terbimbing Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa SMA Laboratorium Malang Kelas X. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Universitas Negeri Malang, 17(1), 82–88.
Sumarni, S., Santoso, B. B., & Suparman, A. R. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik di SMA Negeri 01 Manokwari (Studi Pada Pokok Bahasan Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan). Nalar Pendidikan, 5(1), 21–30. https://ojs.unm.ac.id
Susanti, J., Enawaty, E., Amalya, H., Program, M., Pendidikan, S., Fkip, K., & Pontianak, U. (2018). Pengembangan penuntun praktikum kimia berbasis lingkungan pada materi asam basa kelas xi ipa. 1–10.
Triyono, R. D. F. (2018). Persepsi Peserta Didiksekolah Menengah Atasterhadap Pendidikan Lanjutan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 70–77.
Tussolekha, R. (2020). Kesalahan Penggunaan Ejaan Bahasa Indonesia (Ebi) Pada Karya Ilmiah Mahasiswa. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.31943/bi.v5i1.58
Wahab, A., Sartika, R. P., Studi, P., Kimia, P., & Tanjungpura, U. (2021). Pengembangan penuntun praktikum titrasi asam basa berbasis inquiri terbimbing. Education and Development, 9(3), 75–80.
Warsita, B. (2019). Evaluasi Media Pembelajaran Sebagai Pengendalian Kualitas. Jurnal Teknodik, 17(1), 092–101. https://doi.org/10.32550/teknodik.v17i4.581