KAJIAN FENOMENOLOGI ASPEK MANIPULATING PADA KEMAMPUAN PSIKOMOTORIK PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PRAKTIKUM indonesia
Article Sidebar
Published
May 3, 2023
Main Article Content
Abstract
One of the evaluations in learning that must be carried out by every teacher is to assess the psychomotor abilities of students. The application of learning with the help of practical activities becomes a strategy in improving students' skills and assisting teachers in assessing their psychomotor abilities. This study aims to determine psychomotor abilities, especially in the aspect of manipulating students' reaction rates in learning at SMAN 8 Semarang. The basis of this research is the use of qualitative methods with a phenomenological approach. The sampling technique applied is purposive sampling technique with a sample of 14 students of class XI MIPA 5. Data were collected through a process of observation, interviews and documentation. The results of data analysis with the help of NVIVO software show psychomotor skills with different levels of ability in each indicator contained in the manipulation aspect. The location of the facilities in all sub-indicators of psychomotor abilities including the ability to measure volume and measure solution temperature
Article Details
How to Cite
[1]
M. Sultanni, S. Suwahono, and E. Nada, “KAJIAN FENOMENOLOGI ASPEK MANIPULATING PADA KEMAMPUAN PSIKOMOTORIK PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PRAKTIKUM”, JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, vol. 11, no. 2, pp. 266-272, May 2023.
Section
Artikel
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Agus, D. 2018. Penilaian Psikomotor. Depok: Karima.
Agus, M., & Mellyzar. 2020. Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Project Based Learning Pada Materi Laju Reaksi. Chemistry in Education. 9(2): 1-5.
Andi, N. 2014. Penilaian Ranah Psikomotorik Siswa Dalam Pelajaran Bahasa. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam. 9(2): 385-400.
Bezeley, P,. & Jackson, K. 2013. Qualitative Data Analysis with NVIVO (Second Edisi). Australia : Sage Publication. Ltd.
Creswell, J. W. 2014. Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Terjemahan Achmad Fawaid. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dedi, M. 2018. Pengembangan Media Interaktif pada Pembelajaran Laju Reaksi di SMA Negeri Unggul Harapan Persada. Skripsi. Banda Aceh: Program Sarjana UIN Ar-Raniry Darussalam.
Dedi, R. 2020. Konsep Penelitian Kualitatif Plus Tutorial NVivo. Bogor. PT Filda Fikrindo.
Drisko, J. W., & Maschi, T. 2016. Content Analysis. New York: Oxford University Press.
Elly, H., Indrawati, R., & Noeraida. 2009. Penilaian Hasil Belajar Untuk Guru SMP. Jakarta: PPPPTK IPA.
Emda, A. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS di SMA Negeri 12 Banda Aceh. Lantanida Journal. 2 (1): 68-79.
Hana, L., Ima, R., Ridwan, S., & Hadi, D. 2021. Implementation of Blended Learning with A STEM Approach to Improve Student Scientific Literacy Skills During The Covid-19 Pandemic. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA. 7(2): 224-231.
Indah, C. 2020. Profil Kemampuan Psikomotorik Peserta Didik Pada Konsep Sistem Pernapasan dalam Pembelajaran Berbasis Praktikum. Skripsi. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.
Indrawan, I., Safita, R., & Novalyan. 2020. Manajemen Laboratorium Pendidikan. Pasuruan: CV Penerbit Qiara Media.
Jayanti, H, W., Sartika, R., & Kurniawan, R. 2016. Analisis Kemampuan Psikomotorik Mahasiswa Semester III Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Muhammadiyah Pontianak. Ar-razi Jurnal Ilmiah. 4 (2): 62-72.
Lilis, K. 2015. Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Praktikum Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 3 Sumber Kabupaten Cirebon. Skripsi. Cirebon: Program sarjana IAIN Syekh Nurjati.
Maria, J., Michelle, L., & Jacqueline, L. 2008. The Use of Simulation As A Teaching and Learning Approach to Support Practice Learning. Nurse Education in Practice. 8 (1) : 5-8
Nani, D. 2004. Pertumbuhan Aspek Psikomotorik dalam Pembelajaran Fisika Berbasis Observasi Gejala Fisis Pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Inovatif. 1 (2): 1-5.
Nasution, N., Jalinus, N., & Syahril. 2019. Buku Model Blended Learning. Padang: Unilak Press. Tentang Peralatan Laboratorium dan Fungsinya. Jurnal Ilmiah DIDAKTIK IKIP Gunungsitoli. 14 (1): 2377-2386.
Natalia, N. 2020. Analisis Pengetahuan Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi IKIP Gunungsitoli Tentang Peralatan Laboratorium dan Fungsinya. Jurnal Ilmiah DIDAKTIK IKIP Gunungsitoli. 14 (1): 2377-2386.
Nurwati, A. 2014. Penilaian Ranah Psikomotorik Siswa Dalam Pelajaran Bahasa. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam. 9 (2): 385-400.
Putri, M., Husna, A., & Ira, L. 2018. Deskripsi Pengetahuan Alat Praktikum Kimia dan Kemampuan Psikomotorik Siswa MAN 1 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. 7(7): 1-13
Prawanti, L., & Sumarni, W. 2020. Kendala Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana. Semarang 17 Oktober 2020.
Sakti, I. 2011. Korelasi Pengetahuan Alat Praktikum Fisika dengan Kemampuan Psikomotorik Siswa di SMA Negeri 2 Kota Bengkulu. Journal Exacta. 9 (1): 67-76.
Sapiruddin., Novianti, A., & Kertanah. 2021. Edukasi dan Pendampingan Praktikum Fisika pada Siswa SMAN 1 Suralaga Kecamatan Suralaga. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan. 5(1) : 738-742.
Setiawan, D. F. 2018. Prosedur Evaluasi Dalam Pembelajaran. Yogyakarta: CV budi Utama.
Siska, Murti., Muhibbuddin., & Cut Nurmaliah. 2014. Penerapan Pembelajaran Berbasis Praktikum Untuk Peningkatan Kemampuan Kognitif dan Psikomotorik Pada Perkuliahan Anatomi Tumbuhan. Jurnal Biologi Edukasi Edisi 12. 6 (6): 1-8.
Sudaryono. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran (Pertama). Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susilo, W., Kusumaningsih, C., & Aima, H. 2014. Riset Kualitatif dan Aplikasi Penelitian Ilmu Keperawatan (Analisis Data dengan Pendekatan Fenomenologi, Colaizzi dan Perangkat Lunak N Vivo). Jakarta: Trans Info Medika.
Trowbridge, L., Bybee, R., & Sund, R. 1981. Becoming a Secondary School Science Teacher, Third Edition. Columbus, Ohio: A Bell & Howell Company.
Winarti, T., & Nurhayati, S. 2014. Pembelajaran Praktikum Berorientasi Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Pemahaman Konsep. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. 8(2): 1409-1419.
Agus, M., & Mellyzar. 2020. Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Project Based Learning Pada Materi Laju Reaksi. Chemistry in Education. 9(2): 1-5.
Andi, N. 2014. Penilaian Ranah Psikomotorik Siswa Dalam Pelajaran Bahasa. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam. 9(2): 385-400.
Bezeley, P,. & Jackson, K. 2013. Qualitative Data Analysis with NVIVO (Second Edisi). Australia : Sage Publication. Ltd.
Creswell, J. W. 2014. Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Terjemahan Achmad Fawaid. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dedi, M. 2018. Pengembangan Media Interaktif pada Pembelajaran Laju Reaksi di SMA Negeri Unggul Harapan Persada. Skripsi. Banda Aceh: Program Sarjana UIN Ar-Raniry Darussalam.
Dedi, R. 2020. Konsep Penelitian Kualitatif Plus Tutorial NVivo. Bogor. PT Filda Fikrindo.
Drisko, J. W., & Maschi, T. 2016. Content Analysis. New York: Oxford University Press.
Elly, H., Indrawati, R., & Noeraida. 2009. Penilaian Hasil Belajar Untuk Guru SMP. Jakarta: PPPPTK IPA.
Emda, A. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS di SMA Negeri 12 Banda Aceh. Lantanida Journal. 2 (1): 68-79.
Hana, L., Ima, R., Ridwan, S., & Hadi, D. 2021. Implementation of Blended Learning with A STEM Approach to Improve Student Scientific Literacy Skills During The Covid-19 Pandemic. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA. 7(2): 224-231.
Indah, C. 2020. Profil Kemampuan Psikomotorik Peserta Didik Pada Konsep Sistem Pernapasan dalam Pembelajaran Berbasis Praktikum. Skripsi. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.
Indrawan, I., Safita, R., & Novalyan. 2020. Manajemen Laboratorium Pendidikan. Pasuruan: CV Penerbit Qiara Media.
Jayanti, H, W., Sartika, R., & Kurniawan, R. 2016. Analisis Kemampuan Psikomotorik Mahasiswa Semester III Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Muhammadiyah Pontianak. Ar-razi Jurnal Ilmiah. 4 (2): 62-72.
Lilis, K. 2015. Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Praktikum Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 3 Sumber Kabupaten Cirebon. Skripsi. Cirebon: Program sarjana IAIN Syekh Nurjati.
Maria, J., Michelle, L., & Jacqueline, L. 2008. The Use of Simulation As A Teaching and Learning Approach to Support Practice Learning. Nurse Education in Practice. 8 (1) : 5-8
Nani, D. 2004. Pertumbuhan Aspek Psikomotorik dalam Pembelajaran Fisika Berbasis Observasi Gejala Fisis Pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Inovatif. 1 (2): 1-5.
Nasution, N., Jalinus, N., & Syahril. 2019. Buku Model Blended Learning. Padang: Unilak Press. Tentang Peralatan Laboratorium dan Fungsinya. Jurnal Ilmiah DIDAKTIK IKIP Gunungsitoli. 14 (1): 2377-2386.
Natalia, N. 2020. Analisis Pengetahuan Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi IKIP Gunungsitoli Tentang Peralatan Laboratorium dan Fungsinya. Jurnal Ilmiah DIDAKTIK IKIP Gunungsitoli. 14 (1): 2377-2386.
Nurwati, A. 2014. Penilaian Ranah Psikomotorik Siswa Dalam Pelajaran Bahasa. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam. 9 (2): 385-400.
Putri, M., Husna, A., & Ira, L. 2018. Deskripsi Pengetahuan Alat Praktikum Kimia dan Kemampuan Psikomotorik Siswa MAN 1 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. 7(7): 1-13
Prawanti, L., & Sumarni, W. 2020. Kendala Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana. Semarang 17 Oktober 2020.
Sakti, I. 2011. Korelasi Pengetahuan Alat Praktikum Fisika dengan Kemampuan Psikomotorik Siswa di SMA Negeri 2 Kota Bengkulu. Journal Exacta. 9 (1): 67-76.
Sapiruddin., Novianti, A., & Kertanah. 2021. Edukasi dan Pendampingan Praktikum Fisika pada Siswa SMAN 1 Suralaga Kecamatan Suralaga. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan. 5(1) : 738-742.
Setiawan, D. F. 2018. Prosedur Evaluasi Dalam Pembelajaran. Yogyakarta: CV budi Utama.
Siska, Murti., Muhibbuddin., & Cut Nurmaliah. 2014. Penerapan Pembelajaran Berbasis Praktikum Untuk Peningkatan Kemampuan Kognitif dan Psikomotorik Pada Perkuliahan Anatomi Tumbuhan. Jurnal Biologi Edukasi Edisi 12. 6 (6): 1-8.
Sudaryono. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran (Pertama). Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susilo, W., Kusumaningsih, C., & Aima, H. 2014. Riset Kualitatif dan Aplikasi Penelitian Ilmu Keperawatan (Analisis Data dengan Pendekatan Fenomenologi, Colaizzi dan Perangkat Lunak N Vivo). Jakarta: Trans Info Medika.
Trowbridge, L., Bybee, R., & Sund, R. 1981. Becoming a Secondary School Science Teacher, Third Edition. Columbus, Ohio: A Bell & Howell Company.
Winarti, T., & Nurhayati, S. 2014. Pembelajaran Praktikum Berorientasi Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Pemahaman Konsep. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. 8(2): 1409-1419.