PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTORIK PADA PRAKTIKUM PEMISAHAN KIMIA
Article Sidebar
Published
May 4, 2023
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine the feasibility of psychomotor assessment instruments in chemical separation practicum. This research is research and development. This development uses the ADDIE model which is adapted into 3 stages, namely analysis, design, and development. The subject of this research trial involved 8 chemical separation practicum assistants. The data collection instrument used was a feasibility validation sheet and a practicum assistant response questionnaire. The feasibility of the psychomotor assessment instrument in the chemical separation practicum was validated by 3 experts covering the feasibility of content, presentation, and language. Content feasibility obtained an average of 91.67%, presentation feasibility obtained an average of 94.44%, and language feasibility obtained an average of 83.33% with all aspects showing the criteria "Very Eligible". Then the response results of the chemical separation practicum assistant obtained an average of 80.68% with the "Good" criteria. Psychomotor assessment instruments are very suitable for use in the learning process to support the assessment of the results of chemical separation practicum.
Article Details
How to Cite
[1]
J. Ana, M. Masriani, R. Sartika, E. Erlina, and I. Lestari, “PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTORIK PADA PRAKTIKUM PEMISAHAN KIMIA”, JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, vol. 11, no. 2, pp. 273-279, May 2023.
Section
Artikel
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Daryanto. (2010). Evaluasi Pendidikan. Rineka Cipta.
Hakiim, L. (2009). Perencanaan Pembelajaran. CV Wacana Prima.
Hamid, M. S. (2011). Standar Mutu Penilaian dalam Kelas. Diva Press.
Hazarianti, P., Masriani, & Hadi, L. (2016). Pengembangan rubrik penilaian psikomotorik pada praktikum submateri koefisien distribusi mahasiswa pendidikan kimia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(11), 1–10.
Hidayah, M. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Psikomotorik pada Outdoor Practicum Biologi SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 15(2), 1–23.
Rasyid; Mansur. (2009). Penilaian Hasil Belajar. CV Wacana Prima.
Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel- Variabel Penelitian. Alfabeta.
Saputri, N., Adlim, A., & Inda Rahmayani, R. F. (2018). Pengembangan Instrumen Penilaian Psikomotorik Untuk Praktikum Kimia Dasar. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 3(2), 114–124. https://doi.org/10.15575/jtk.v3i2.3444
Sudaryono. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran. Graha Ilmu.
Sudijono, A. (2013). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pengembangan. Alfabeta.
Suharsimi, A. (2010). Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktek. Rineka Cipta.
Sukardi. (2012). Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.
Susilaningsih, E. (2014). Instrumen Penilaian Praktikum Kimia dan Estimasi Reliabilitasnya dengan Koefesien Generalisabilitas. Prosiding, Seminar Nasional Kimia Dan Pendidikan Kimia VI UNS, 979363174–0.
Wulandari. (2014). Implementasi Strategi Pembelajaran Berbasis Inquiry. Laboratorium Penelitian Dan Pengembangan FARMAKA TROPIS Fakultas Farmasi Universitas Mualawarman, Samarinda, Kalimantan Timur, April, 5–24.
Yulianti, N., Andriani, N., & Taufiq. (2014). Pengembangan Instrumen Penilaian Psikomotorik Pada Pokok Bahasan Suhu Dan Kalor Di SMP. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 1(2), 152–156. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jipf/article/view/1805/750
Yuniwati, I., Yustita, A. D., Hardiyanti, S. A., & Suardinata, I. W. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Ranah Psikomotorik Mahasiswa Pada Pembelajaran Matematika Teknik 1 Melalui Platform Mooc Poliwangi. ISAS Prosiding Seminar Nasional Terapan Riset Inovatif (SENTRINOV) Ke-6, 6(2), 511–518.
Hakiim, L. (2009). Perencanaan Pembelajaran. CV Wacana Prima.
Hamid, M. S. (2011). Standar Mutu Penilaian dalam Kelas. Diva Press.
Hazarianti, P., Masriani, & Hadi, L. (2016). Pengembangan rubrik penilaian psikomotorik pada praktikum submateri koefisien distribusi mahasiswa pendidikan kimia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(11), 1–10.
Hidayah, M. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Psikomotorik pada Outdoor Practicum Biologi SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 15(2), 1–23.
Rasyid; Mansur. (2009). Penilaian Hasil Belajar. CV Wacana Prima.
Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel- Variabel Penelitian. Alfabeta.
Saputri, N., Adlim, A., & Inda Rahmayani, R. F. (2018). Pengembangan Instrumen Penilaian Psikomotorik Untuk Praktikum Kimia Dasar. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 3(2), 114–124. https://doi.org/10.15575/jtk.v3i2.3444
Sudaryono. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran. Graha Ilmu.
Sudijono, A. (2013). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pengembangan. Alfabeta.
Suharsimi, A. (2010). Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktek. Rineka Cipta.
Sukardi. (2012). Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.
Susilaningsih, E. (2014). Instrumen Penilaian Praktikum Kimia dan Estimasi Reliabilitasnya dengan Koefesien Generalisabilitas. Prosiding, Seminar Nasional Kimia Dan Pendidikan Kimia VI UNS, 979363174–0.
Wulandari. (2014). Implementasi Strategi Pembelajaran Berbasis Inquiry. Laboratorium Penelitian Dan Pengembangan FARMAKA TROPIS Fakultas Farmasi Universitas Mualawarman, Samarinda, Kalimantan Timur, April, 5–24.
Yulianti, N., Andriani, N., & Taufiq. (2014). Pengembangan Instrumen Penilaian Psikomotorik Pada Pokok Bahasan Suhu Dan Kalor Di SMP. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 1(2), 152–156. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jipf/article/view/1805/750
Yuniwati, I., Yustita, A. D., Hardiyanti, S. A., & Suardinata, I. W. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Ranah Psikomotorik Mahasiswa Pada Pembelajaran Matematika Teknik 1 Melalui Platform Mooc Poliwangi. ISAS Prosiding Seminar Nasional Terapan Riset Inovatif (SENTRINOV) Ke-6, 6(2), 511–518.