PENGEMBANGAN E-BOOKLET KERAGAMAN FAMILI ASTERACEAE DI TAMAN BIODIVERSITAS HUTAN HUJAN TROPIS MANDIANGIN
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The Asteraceae family has thousands of species and mostly found in the surrounding environment so that it can be used as a source of learning. Research and development of teaching materials in the form of e-booklets on diversity of the Asteraceae Family in the Taman Biodiversitas Hutan Hujan Tropis Mandiangin as teaching materials on biological diversity in biology aims to describe the suitability, feasibility and readability of e-Booklet development. This study uses a 4-D model with four steps which are limited to the Develop stage according to Thiagarajan et al. (1974). The developes e-Booklet was tested for suitability and appropriateness by three experts (two supervisors and one Biology teacher at SMA Negeri 12 Banjarmasin), as well as a readability trial conducted by six students from SMA Negeri 12 Banjarmasin. The development of e-Booklet teaching materials for diversity of the herbaceous Asteraceae Family in Taman Biodiversitas Hutan Hujan Tropis Mandiangin obtained a suitability score of 4.68, which means that the processed e-Booklet is very appropriate, the eligibility value with a score of 4,52, it means the processed e-Booklet very feasible, and the readability value with score 4,61 which means that the e-Booklet is processed very well so that it is practical for students to use.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Bahtiar, E. T. (2015). Penulisan bahan ajar. In Artikel disajikan dalam kegiatan Conference Paper di Bogor. Retrieved from https://www.researchgate.net
CABI. (2021, January 25). Invasive Species Copendium. Retrieved from https://www.cabi.org
Damayanti, F. R., Amintarti, S., & Rezeki, A. (2022). pengembangan e-booklet jenis-jenis jamur makroskopis di taman buah lokal kawasan mangrove rambai center sebagai bahan ajar biologi di SMA. Jurnal Pendidikan dan Ilmu SosiaI, 1(3), 157-172.
Depdiknas. (2008). Panduan pengembangan bahan ajar. Departemen Pendidian Nasional Direktorat Jendral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembianaan Sekolah Menengah Atas.
Fitriyani, D. (2015). Penerapan pembelajaran berbasis sains potensi lokal tahu sumedang untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep pencemaran lingkungan di kelas X SMA Negeri Jatinunggal. Skripsi. Cirebon: IAIN Syekh Nurjati.
Hanafi, H., Islamica, S., & Keislaman, J. K. (2017). Konsep penelitian R&D dalam bidang pendidikan. SAINTIFIKA ISLAMICA: Jurnal Kajian Keislaman, 4(2), 129-150.
Hanifah, H., Afrikani, T., & Yani, I. (2020). pengembangan media ajar e-booklet materi plantae untuk meningkatkan hasil belajar biologi siswa. Journal Of Biology Education Research (JBER), 1(1), 10-16.
Harianto, S. P. & Dewi, B. S. (2017). Biodiversitas fauna di kawasan budidaya lahan basah. Universitas Lampung: Buku Ajar Biologi Konservasi.
Hasanah, A. M., Ismail, & Setyawati, S. M. (2019). Pengembangan modui bioiogi bernilai lslam materi sistem reproduksi pada manusia. Journal of Biology Education, 1(1), 18–28.
Hilmi. (2016). Efektivitas penggunaan media gambar dalam pembelajaran bahasa arab. Lantanida Journal, 4(2), 128-135.
Himala, S. P. T. (2017). Keterbacaan teks buku ajar berbasis aktivitas pada materi ruang lingkup biologi. BIOEDU Berkala IImiah Pendidikan BioIogi, 6(1), 21–30.
Majid, A., Ajizah, A., & Amintarti, S. (2022). Keragaman tumbuhan paku (pteridophyta) di taman biodiversitas hutan hujan tropis mandiangin. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Sains Dan Teknologi, 7(2), 102-112.
Mastun. (2017). Efektivitas penggunaan buku ajar elektronika lanjut berbasis eksperimen. JurnaI Pendidikan lnformatika dan Sains, 6(1), 95–101.
Maydiantoro, A. (2021). Model-model penelitian pengembangan (research and development). Retrieved from http://repository.lppm.unila.ac.id
Munawaroh, I. (2021). Pembelajaran 2. karakter peserta didik. Modul belajar mandiri, 45-64.
Pramana, F. (2011). Gulma kebun. Retrieved from https://id.scribd.com
Rizqah, Z., Setyaningsih, M., & Mayarni, M. (2019). Hubungan pengetahuan mikrobioiogi dengan sikap peduli terhadap ksehatan pada mahasiswa pendidikan biologi. Bioeduscience, 3(1), 7–13.
Romeltea. (2018). Cara membuat eBook. Retrieved from https://romeltea.com
Sujarwo, S., & Oktaviana, R. (2017). Pengaruh warna terhadap short term memory pada siswa kelas VIII SMP N 37 Palembang. Jurnal Psikologi Islami, 3(1), 33-42.
Thiagarajan, S., Semmel, M. I., & Semmed, D. S. (1974). Instructional development for training teachers of exeptional children: a sourcebook. Indiana: Indiana University.
Utami, W. F. (2018). Pengembangan media booklet teknik kaitan untuk siswa kelas X SMKN 1 Saptosari Gunung KiduI. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
Widoyoko, E.P. (2012). Evaluasi program pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wulansari, T., Putra, A., Rusliah, N., & Habibi, M. (2019). Pengaruh modeI pembelajaran berbasis masalah pada materi statistika terhdap kemampuan penalaran statistik siswa. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 10(1), 35-47.
Zulkarnaen, I. (2016). ModuI guru pembelajar mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan sekolah menengah pertama (SMP) klompok kompetensi B pedagogik: pengembangan kurikulum 1. PPPPTK Pendidikan Jasmani dan Bimbingan Konseling.