HUBUNGAN BIMBINGAN ORANGTUA DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
Article Sidebar
Published
May 15, 2023
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara bimbingan orangtua dengan motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Susua Tahun Pelajaran 2023/2024. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII, berjumlah 63 siswa, dan sampel yang digunakan adalah sampel total seluruh populasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Ex Post Facto. Instrumen penelitian berupa angket yang memuat 60 item pernyataan mengenai bimbingan orangtua dan motivasi belajar siswa, yang telah divalidasi melalui triangulasi oleh tiga orang guru senior. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket kepada siswa dan verifikasi data sesuai petunjuk pengisian. Analisis data dilakukan menggunakan koefisien korelasi Product Moment dan koefisien determinasi, serta uji hipotesis dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang sangat kuat antara bimbingan orangtua dan motivasi belajar siswa dengan nilai rxy = 0,823 > rtabel = 0,367 pada taraf signifikansi 5%, serta kontribusi bimbingan orangtua terhadap motivasi belajar sebesar 67,73%. Hal ini menunjukkan bahwa bimbingan orangtua memegang peran penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar orangtua lebih aktif memberikan bimbingan, guru melibatkan orangtua dalam proses belajar, dan penelitian selanjutnya memperluas variabel dan populasi untuk memperoleh generalisasi yang lebih luas.
Article Details
How to Cite
[1]
R. Gulo, G. Gulo, F. Laia, S. S. Duha, F. F. Laia, and K. Telaumbanua, “HUBUNGAN BIMBINGAN ORANGTUA DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA”, JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, vol. 11, no. 2, pp. 485-494, May 2023.
Section
Artikel
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Agusmina Duha, & Darmawan Harefa. (2024). Pemahaman Kemampuan Koneksi Matematika Siswa SMP. Sukabumi. CV Jejak (Jejak Publisher).
Bandura, A. (1997). Self Efficacy: The Exercise of Control. New York: Freeman.
Darmawan Harefa, Murnihati Sarumaha, Kaminudin Telaumbanua, Tatema Telaumbanua, Baziduhu Laia, F. H. (2023). Relationship Student Learning Interest To The Learning Outcomes Of Natural Sciences. International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC), 4(2), 240–246. https://doi.org/https://doi.org/10.51601/ijersc.v4i2.614
Djaali, D., & Mulyono. (2004). Evaluasi hasil belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Eccles, J. S., & Wigfield, A. (2002). Motivational beliefs, values, and goals. Annual Review of Psychology, 53, 109–132. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.53.100901.135153
Endriani, A. (2018). Hubungan antara perhatian orang tua dengan motivasi belajar siswa. Jurnal Paedagogy, 5(2), 110–117. https://doi.org/10.33394/jp.v5i2.2599
Epstein, J. L. (2001). School, family, and community partnerships. Boulder: Westview Press. (Beberapa bagian dapat Anda temukan dengan DOI di sumber perpustakaan)
Fan, W., & Chen, M. (2001). Parental involvement and students’ academic achievement: A meta analysis. Educational Psychology Review, 13(1), 1–22. https://doi.org/10.1023/A:1009008817385
Febriany, R., & Yusri, Y. (2017). Hubungan perhatian orangtua dengan motivasi belajar siswa dalam mengerjakan tugas tugas sekolah. Konselor. https://doi.org/10.24036/0201321727-0-00
Fitriani, A., & Saputra, R. (2025). Pengaruh layanan informasi terhadap regulasi diri siswa di sekolah menengah. Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 4(2), 352–361. https://doi.org/10.55606/inovasi.v4i2.3910
Foahonoa Zisokhi Nehe, Mesrawati Ndruru, Wiwin Cintia Dewi Bu’ulolo, Irman Imawan Laia, Matius Halawa, & Darmawan Harefa. (2024). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Dimensi Tiga. Sukabumi. CV Jejak (Jejak Publisher).
Gaurifa, M., & Darmawan Harefa. (2023). Development Of A Cartesian Coordinate Module To The Influence Of Implementing The Round Club Learning Model On Mathematics Student Learning Outcomes. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 45-55. https://doi.org/10.57094/afore.v2i2.1130
Gaurifa, M., & Darmawan Harefa. (2024). Learning Mathematics In Telukdalam Market: Calculating Prices And Money In Local Trade. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 97-107. https://doi.org/10.57094/afore.v3i2.2305
Halawa, S., & Darmawan Harefa. (2024). The Influence Of Contextual Teaching And Learning Based Discovery Learning Models On Abilities Students’ Mathematical Problem Solving. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 11-25. https://doi.org/10.57094/afore.v3i1.1711
Hapsari, A. F., Winarni, S., & Sumantri, M. S. (2025). Hubungan dukungan orang tua dengan motivasi belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri di Kelurahan Cakung Timur, Jakarta Timur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.29716
Harefa, D. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Talking Chips Untuk. Tunas: Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1).
Harefa, D., Sarumaha, M. ., Telaumbanua, K. ., Telaumbanua, T. ., Laia, B. ., & Hulu, F. . (2023). Relationship Student Learning Interest To The Learning Outcomes Of Natural Sciences. International Journal of Educational Research &Amp; Social Sciences, 4(2), 240–246. https://doi.org/10.51601/ijersc.v4i2.614
Hill, N. E., & Tyson, D. F. (2009). Parental involvement in middle school. Developmental Psychology, 45(3), 740–763. https://doi.org/10.1037/a0015362
Hoover Dempsey, K. V., & Sandler, H. M. (1997). Why parents become involved in their children’s education. Review of Educational Research, 67(1), 3–42. https://doi.org/10.3102/00346543067001003
Kaminudi Telaumbanua, & Darmawan Harefa. (2024). Efektivitas Layanan Penguasaan Konten Dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar . FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 3(2), 16-29. https://doi.org/10.57094/faguru.v3i2.1919
Lumiati, A., Rifqi, A., Roesminingsih, E., Purwoko, B., & Ardianing, S. A. F. (2025). Dampak kebijakan bimbingan orang tua terhadap motivasi belajar dan prestasi siswa. Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan, 5(2). https://doi.org/10.28926/jprp.v5i2.1853
Muhibbinsyah. (2002). Motivasi belajar siswa. Bandung: Alfabeta.
Murnihati Sarumaha, Harefa, D., Adam Smith Bago, Amaano Fau, Wira Priatin Lahagu, Toni Lastavaerus Duha, Musafir Zirahu, & Hartaniat Warisman Lase. (2023). Sosialisasi Tumbuhan Ciplukan (Physalis Angulata L.) Sebagai Obat TradisionaL . HAGA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 22-35. https://doi.org/10.57094/haga.v2i2.1994
Murnihati Sarumaha, Kaminudin Telaumbanua, & Darmawan Harefa. (2024). Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal Nias Selatan: Membangun Identitas Budaya Pada Generasi Muda. 12(3), 663. https://doi.org/10.37081/ed.v12i3.6585
Mutolib, A., Rahmat, A., Harefa, D., Nugraha, S., Handoko, L., Sululing, S., Laxmi, & Nurhayati, S. (2025). Volcanic disaster mitigation based on local wisdom: A case study from a local community in the Mount Galunggung, Indonesia. BIO Web of Conferences, 155. https://doi.org/10.1051/bioconf/202515502002
Permatasari, D., & Makarim, C. (2020). Hubungan pola asuh orangtua dengan motivasi belajar siswa kelas VIII di SMP Bahrul Ulum Kota Bogor. Inspiratif Pendidikan, 9(2), 194–207. https://doi.org/10.24252/ip.v9i2.16510
Purwanto, N. (1985). Psikologi pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Puspitasari, D. (2021). Hubungan peran orang tua dengan motivasi akademik siswa. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 1(1), 855–860. https://doi.org/10.17977/um065v1i102021p855-860
Rohmaningsih, Y., & Baihaqi, M. (2024). Parental involvement in promoting academic motivation among third grade students. Journal of Educational Research and Practice, 2(1), 105–111. https://doi.org/10.70376/jerp.v2i1.96
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation. American Psychologist, 55(1), 68–78. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68
Sagala, C., Pardede, S., & Siahaan, M. (2023). Peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Sianjur Mula Mula. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP, 6(4), 1765. https://doi.org/10.55583/jkip.v6i4.1765
Santrock, J. W. (2011). Educational Psychology. Boston: McGraw Hill.
Saputri, A., Fadhilaturrahmi, & Fauziddin, M. (2022). Peran dukungan orang tua terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(3), 455–462. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i3.51036
Sardiman, A. M. (2016). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Suryosubroto, B. (2003). Psikologi Pendidikan dan Motivasi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Wentzel, K. R. (1998). Social relationships and motivation in middle school. Journal of Educational Psychology, 90(2), 202–209. https://doi.org/10.1037/0022-0663.90.2.202
Wigunasti, S. M., Nurarifah, J., Restiana, F., Mustika, R. K., & Khoeriyah, F. T. N. (2024). Hubungan antara dukungan orang tua dengan motivasi belajar siswa sekolah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.37568
Wijaya, B. (2021). Pengaruh dukungan orang tua terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal XYZ (tanpa DOI).
Wijaya, R. W., Purnomo, A., & Idris, I. (2021). Pengaruh dukungan orangtua terhadap motivasi belajar anak selama pembelajaran jarak jauh. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 18(2), 113–120. https://doi.org/10.21831/socia.v18i2.40503
Woolfolk, A. E. (2013). Educational Psychology. Boston: Pearson.
Yanti, Y. E., Muslihasari, A., & Cholifah, T. N. (2021). Analisis bimbingan orangtua dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran daring selama pandemi Covid 19. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 5(2), 155–162. https://doi.org/10.21067/jbpd.v5i2.5754
Zimmerman, B. J. (2000). Self regulated learning: Theories, measures, and outcomes. In International Encyclopedia of Education.
Prayitno, B. (2012). Jenis layanan dan kegiatan pendukung konseling. Universitas Negeri Padang Press.
Rustiani Duha, & Darmawan Harefa. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. CV Jejak (Jejak Publisher).
Toni Hidayat, Amaano Fau, & Darmawan Harefa. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Terpadu. TUNAS : Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1), 61 - 72. https://doi.org/10.57094/tunas.v4i1.885
Tonius Gulo, D. H. (2023). Identifikasi Serangga ( Insekta ) yang merugikan Pada Tanaman Cabai Rawit di Desa Sisarahili Ekholo Kecamatan Lolowau Kabupaten Nias Sealatan. Jurnal Sapta Agrica, 2(1), 50–61.
Umi Narsih, D. (2023). Bunga rampai “Kimia Analisis farmasi.” Nuha Medika. https://www.numed.id/produk/bunga-rampai-kimia-analisis-farmasi-penulis-umi-narsih-faidliyah-nilna-minah-dwi-ana-anggorowati-rini-kartika-dewi-darmawan-harefa-jelita-wetri-febrina-a-tenriugi-daeng/
Bandura, A. (1997). Self Efficacy: The Exercise of Control. New York: Freeman.
Darmawan Harefa, Murnihati Sarumaha, Kaminudin Telaumbanua, Tatema Telaumbanua, Baziduhu Laia, F. H. (2023). Relationship Student Learning Interest To The Learning Outcomes Of Natural Sciences. International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC), 4(2), 240–246. https://doi.org/https://doi.org/10.51601/ijersc.v4i2.614
Djaali, D., & Mulyono. (2004). Evaluasi hasil belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Eccles, J. S., & Wigfield, A. (2002). Motivational beliefs, values, and goals. Annual Review of Psychology, 53, 109–132. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.53.100901.135153
Endriani, A. (2018). Hubungan antara perhatian orang tua dengan motivasi belajar siswa. Jurnal Paedagogy, 5(2), 110–117. https://doi.org/10.33394/jp.v5i2.2599
Epstein, J. L. (2001). School, family, and community partnerships. Boulder: Westview Press. (Beberapa bagian dapat Anda temukan dengan DOI di sumber perpustakaan)
Fan, W., & Chen, M. (2001). Parental involvement and students’ academic achievement: A meta analysis. Educational Psychology Review, 13(1), 1–22. https://doi.org/10.1023/A:1009008817385
Febriany, R., & Yusri, Y. (2017). Hubungan perhatian orangtua dengan motivasi belajar siswa dalam mengerjakan tugas tugas sekolah. Konselor. https://doi.org/10.24036/0201321727-0-00
Fitriani, A., & Saputra, R. (2025). Pengaruh layanan informasi terhadap regulasi diri siswa di sekolah menengah. Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 4(2), 352–361. https://doi.org/10.55606/inovasi.v4i2.3910
Foahonoa Zisokhi Nehe, Mesrawati Ndruru, Wiwin Cintia Dewi Bu’ulolo, Irman Imawan Laia, Matius Halawa, & Darmawan Harefa. (2024). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Dimensi Tiga. Sukabumi. CV Jejak (Jejak Publisher).
Gaurifa, M., & Darmawan Harefa. (2023). Development Of A Cartesian Coordinate Module To The Influence Of Implementing The Round Club Learning Model On Mathematics Student Learning Outcomes. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 45-55. https://doi.org/10.57094/afore.v2i2.1130
Gaurifa, M., & Darmawan Harefa. (2024). Learning Mathematics In Telukdalam Market: Calculating Prices And Money In Local Trade. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 97-107. https://doi.org/10.57094/afore.v3i2.2305
Halawa, S., & Darmawan Harefa. (2024). The Influence Of Contextual Teaching And Learning Based Discovery Learning Models On Abilities Students’ Mathematical Problem Solving. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 11-25. https://doi.org/10.57094/afore.v3i1.1711
Hapsari, A. F., Winarni, S., & Sumantri, M. S. (2025). Hubungan dukungan orang tua dengan motivasi belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri di Kelurahan Cakung Timur, Jakarta Timur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.29716
Harefa, D. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Talking Chips Untuk. Tunas: Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1).
Harefa, D., Sarumaha, M. ., Telaumbanua, K. ., Telaumbanua, T. ., Laia, B. ., & Hulu, F. . (2023). Relationship Student Learning Interest To The Learning Outcomes Of Natural Sciences. International Journal of Educational Research &Amp; Social Sciences, 4(2), 240–246. https://doi.org/10.51601/ijersc.v4i2.614
Hill, N. E., & Tyson, D. F. (2009). Parental involvement in middle school. Developmental Psychology, 45(3), 740–763. https://doi.org/10.1037/a0015362
Hoover Dempsey, K. V., & Sandler, H. M. (1997). Why parents become involved in their children’s education. Review of Educational Research, 67(1), 3–42. https://doi.org/10.3102/00346543067001003
Kaminudi Telaumbanua, & Darmawan Harefa. (2024). Efektivitas Layanan Penguasaan Konten Dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar . FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 3(2), 16-29. https://doi.org/10.57094/faguru.v3i2.1919
Lumiati, A., Rifqi, A., Roesminingsih, E., Purwoko, B., & Ardianing, S. A. F. (2025). Dampak kebijakan bimbingan orang tua terhadap motivasi belajar dan prestasi siswa. Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan, 5(2). https://doi.org/10.28926/jprp.v5i2.1853
Muhibbinsyah. (2002). Motivasi belajar siswa. Bandung: Alfabeta.
Murnihati Sarumaha, Harefa, D., Adam Smith Bago, Amaano Fau, Wira Priatin Lahagu, Toni Lastavaerus Duha, Musafir Zirahu, & Hartaniat Warisman Lase. (2023). Sosialisasi Tumbuhan Ciplukan (Physalis Angulata L.) Sebagai Obat TradisionaL . HAGA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 22-35. https://doi.org/10.57094/haga.v2i2.1994
Murnihati Sarumaha, Kaminudin Telaumbanua, & Darmawan Harefa. (2024). Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal Nias Selatan: Membangun Identitas Budaya Pada Generasi Muda. 12(3), 663. https://doi.org/10.37081/ed.v12i3.6585
Mutolib, A., Rahmat, A., Harefa, D., Nugraha, S., Handoko, L., Sululing, S., Laxmi, & Nurhayati, S. (2025). Volcanic disaster mitigation based on local wisdom: A case study from a local community in the Mount Galunggung, Indonesia. BIO Web of Conferences, 155. https://doi.org/10.1051/bioconf/202515502002
Permatasari, D., & Makarim, C. (2020). Hubungan pola asuh orangtua dengan motivasi belajar siswa kelas VIII di SMP Bahrul Ulum Kota Bogor. Inspiratif Pendidikan, 9(2), 194–207. https://doi.org/10.24252/ip.v9i2.16510
Purwanto, N. (1985). Psikologi pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Puspitasari, D. (2021). Hubungan peran orang tua dengan motivasi akademik siswa. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 1(1), 855–860. https://doi.org/10.17977/um065v1i102021p855-860
Rohmaningsih, Y., & Baihaqi, M. (2024). Parental involvement in promoting academic motivation among third grade students. Journal of Educational Research and Practice, 2(1), 105–111. https://doi.org/10.70376/jerp.v2i1.96
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation. American Psychologist, 55(1), 68–78. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68
Sagala, C., Pardede, S., & Siahaan, M. (2023). Peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Sianjur Mula Mula. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP, 6(4), 1765. https://doi.org/10.55583/jkip.v6i4.1765
Santrock, J. W. (2011). Educational Psychology. Boston: McGraw Hill.
Saputri, A., Fadhilaturrahmi, & Fauziddin, M. (2022). Peran dukungan orang tua terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(3), 455–462. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i3.51036
Sardiman, A. M. (2016). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Suryosubroto, B. (2003). Psikologi Pendidikan dan Motivasi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Wentzel, K. R. (1998). Social relationships and motivation in middle school. Journal of Educational Psychology, 90(2), 202–209. https://doi.org/10.1037/0022-0663.90.2.202
Wigunasti, S. M., Nurarifah, J., Restiana, F., Mustika, R. K., & Khoeriyah, F. T. N. (2024). Hubungan antara dukungan orang tua dengan motivasi belajar siswa sekolah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.37568
Wijaya, B. (2021). Pengaruh dukungan orang tua terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal XYZ (tanpa DOI).
Wijaya, R. W., Purnomo, A., & Idris, I. (2021). Pengaruh dukungan orangtua terhadap motivasi belajar anak selama pembelajaran jarak jauh. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 18(2), 113–120. https://doi.org/10.21831/socia.v18i2.40503
Woolfolk, A. E. (2013). Educational Psychology. Boston: Pearson.
Yanti, Y. E., Muslihasari, A., & Cholifah, T. N. (2021). Analisis bimbingan orangtua dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran daring selama pandemi Covid 19. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 5(2), 155–162. https://doi.org/10.21067/jbpd.v5i2.5754
Zimmerman, B. J. (2000). Self regulated learning: Theories, measures, and outcomes. In International Encyclopedia of Education.
Prayitno, B. (2012). Jenis layanan dan kegiatan pendukung konseling. Universitas Negeri Padang Press.
Rustiani Duha, & Darmawan Harefa. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. CV Jejak (Jejak Publisher).
Toni Hidayat, Amaano Fau, & Darmawan Harefa. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Terpadu. TUNAS : Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1), 61 - 72. https://doi.org/10.57094/tunas.v4i1.885
Tonius Gulo, D. H. (2023). Identifikasi Serangga ( Insekta ) yang merugikan Pada Tanaman Cabai Rawit di Desa Sisarahili Ekholo Kecamatan Lolowau Kabupaten Nias Sealatan. Jurnal Sapta Agrica, 2(1), 50–61.
Umi Narsih, D. (2023). Bunga rampai “Kimia Analisis farmasi.” Nuha Medika. https://www.numed.id/produk/bunga-rampai-kimia-analisis-farmasi-penulis-umi-narsih-faidliyah-nilna-minah-dwi-ana-anggorowati-rini-kartika-dewi-darmawan-harefa-jelita-wetri-febrina-a-tenriugi-daeng/