PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN (RMS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI PEMANASAN GLOBAL KELAS X SMAN 5 PADANGSIDIMPUAN
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat Pengaruh Model Pembelajaran (RMS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pemanasan Global Kelas X Di SMA Negeri 5 Padangsidimpuan. Penelitian ini dilakukan dengan mengunakan metode kompratif dengan jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode Pre-Experimental Designs, sedangkan desain yang digunakan adalah One grup Pre-test Post-test Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang berjumlah 246 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik Sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Cluster Sampling. Sehingga didapat sampel penelitian sebanyak 35 siswa. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan Tes, yang dimana lembar observasi ditujukan kepada guru biologi sedangkan tes kepada siswa. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial berbantuan aplikasi SPSS 22 dan 27. Berdasarkan hasil perhitungan analisis deskriptif tentang penggunaan model pembelajaran (RMS) diperoleh nilai rata-rata 90,33 kategori “Sangat Baik”. Selajutnya hasil belajar siswa pada materi pemanasan global dengan menggunakan model pembelajaran RMS diperoleh nilai rata-rata sebesar 79,86 dalam kategori “Sangat Baik”. Hasil perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan bantuan SPSS 22 dan 27 ditemukanthitung > ttabel yaitu 0,05> 0,000, maka Ha diterima dan Ho ditolak, Artinya ada pengaruh pengaruh model pembelajaran RMS (Reading, Mind Mapping and Sharing) terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pemanasan global kelas X di SMA Negeri 5 Padangsidimpuan.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Fitri. 2021. Pengaruh Model RMS (Reading, Mind Mapping and Sharing) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Pemanasan Global. [Skripsi]. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Jakarta
Gagne. 2019. Teori Kondisi Belajar Dan Intruksi. PT Rinehart: Jakarta
Keniah, J. 2023. Pemanasan Global. Jurnal Internasional Ilmu Pengetahuan Dan Masyarakat.Vol 5 (4). Hal 135-145
Putri. 2020. Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Cooperative Tipe Picture And Picture Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, Vol 4(3). Hal 644-648
Syah, M. 2019. Psikologi Pendidikan. PT. Remaja Rosda Karya. Bandung.
Sugiyono. 2020. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Alfabeta: Bandung
Sugiyono. 2021. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta
Haryanti. 2021. Pengantar Statistik. Bandung. CV. Media Sains Indonesia
Handayani. 2020. Metode Penelitian Sosial. TrussmediaGrafika:Yogyakarta.
Nainggolan. 2023. Pengaruh Model Pembelajaran RMS( Reading, Mind Mapping and Sharing ) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Pesawat Sederhana. Jurnal Of Social Science Research. Volume 3 (4). Hal 6729-6739.
Ningsih. 2022. Pengaruh Model RMS (Reading, Mind Mapping and Sharing) Berbantuan Aplikasi Powtoon Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Lirik. Jurnal Penelitian Ensiklopedia Education Review. Volume. 4 (2). Hal 34-43
Muhlisin. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran RMS Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Klasifikasi Mahkluk Hidup Kleas VII SMPN 11 Magelang. Journal Prosiding Seminar Nasional MIPA Kolaborasi. Vol 1(1). Hal 19-25.