PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI TERHADAP PERILAKU MENYONTEK SISWA KELAS VII

Article Sidebar

Download/Lihat PDF
Published Sep 15, 2025
DOI https://doi.org/10.37081/ed.v13i3.7290

Main Article Content

Gabriella Nara Nadya Atas Asih
Universitas Slamet Riyadi
Eko Adi Putro
Universitas Slamet Riyadi
Siti Nur Latifah
SMP Negeri 15 Surakarta

Abstract

Penelitian ini membahas bimbingan kelompok dan teknik diskusi perilaku menyontek. Tujuan Penelitian menganalisis: pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas VII di SMP Negeri


15 Surakarta mengenai perilaku menyontek. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Sumber data: sumber Primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data: angket, lembar observasi, dan dokumentasi. Uji validitas yang digunakan: triangulasi data. Analisis data berdasarkan tahapan penelitian tindakan kelas. Hasil Penelitian: bimbingan kelompok dengan teknik diskusi mampu meningkatkan pemahaman siswa terkait perilaku menyontek. Saran Penelitian ini untuk: (1) Siswa, hendaknya memiliki perilaku yang lebih positif lagi saat pembelajaran; hendaknya menyampaikan permasalahan yang dihadapi terkait bidang akademik, pribadi, sosial, maupun karir kepada guru atau orang terdekat sehingga dapat menyelesaikan permasalahannya secara mandiri. (2) Guru BK, hendaknya lebih mengaktifkan layanan bimbingan kelompok untuk mendorong pemahaman siswa terkait materi yang diangkat; hendaknya lebih memperhatikan kondisi kelas agar pembelajaran nyaman. (3) Agar penelitian lebih luas, peneliti lain harus melakukan penelitian sejenis dengan materi yang berbeda. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana penggunaan teknik diskusi bimbingan kelompok dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang perilaku menyontek.

Article Details

How to Cite
[1]
G. Asih, E. A. Putro, and S. N. Latifah, “PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI TERHADAP PERILAKU MENYONTEK SISWA KELAS VII”, JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, vol. 13, no. 3, pp. 269-273, Sep. 2025.
Issue
Vol 13 No 3 (2025): Vol 13 No 3 September 2025
Section
Artikel
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

References

Handayani, U., Fajri, R. I., & Sulistianingsih. (2021). Peran Guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam Mengurangi Perilaku Siswa Menyontek pada Kelas VII A di SMP PGRI Babakan Tahun Ajaran 2020/2021. BASIC : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5.
Irwanto, Rohaeti, E., Widjajanti, E., & Suyanta. (2017). Students’ Science Process Skill and Analytical Thinking Ability in Chemistry Learning. AIP Publishing. https://doi.org/https://doi.org/10.1063/1.4995100
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). Introducing Critical Participatory Action Research. In: The Action Research Planner. Springer Science.
Satar, A. H. B. M. (2016). Pengaruh Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Terhadap Perilaku Menyontek Siswa Kelas XI SMA Swasta Persiapan Stabat Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2015/2016. Universitas Negeri Medan.
Syamsiyah, S., Pangestie, E. P., & Feronika, N. (2024). Bimbingan Kelompok Menggunakan Teknik Diskusi Kelompok Untuk Mengurangi Kenakalan Remaja. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pandohop, 4, 54–60. https://e-journal.upr.ac.id/index.php/pdhp/article/view/15156/6465