Pengaruh Student Engagement terhadap Prestasi Akademik Sosiologi di Perbatasan Indonesia-Malaysia
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peningkatan kualitas pendidikan di wilayah perbatasan Indonesia Malaysia, yang tidak hanya menuntut pemerataan akses, tetapi juga penguatan aspek psikologis peserta didik, salah satunya melalui student engagement. Student engagement mencakup dimensi perilaku, emosional, dan kognitif yang berperan penting dalam menunjang keberhasilan akademik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh student engagement terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sajingan Besar di wilayah perbatasan Indonesia–Malaysia. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian berjumlah 48 siswa yang ditentukan menggunakan teknik stratified sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner student engagement dan dokumentasi nilai ulangan mata pelajaran sosiologi. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linear sederhana dengan uji prasyarat berupa uji normalitas, linearitas, dan heteroskedastisitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa student engagement berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dengan nilai signifikansi 0,013 (< 0,05) dan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,128. Meskipun demikian, arah pengaruh yang negatif menunjukkan bahwa keterlibatan belajar siswa belum sepenuhnya diarahkan pada pencapaian akademik. Oleh karena itu, keterlibatan belajar perlu difokuskan pada aktivitas yang bersifat kognitif dan berorientasi pada prestasi belajar.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ainurrohmah, F., & Handayani, R. (2020). The Influence Of Motivation, Learning Discipline, Teachercompetence, And Parental Support On Academic Achievement Ofstudents (Study On Gama English Course Sukoharjo). International Journal of Economics, Bussiness and Accounting Research(IJEBAR), 4(4), 1320–1332.
Almahi, H. (2021). Pengaruh Motivasi Berprestasi Dan Motivasi Berafiliasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi SMK N 6 Sukoharjo. http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/91543
Bachtiar, B. (2023). Maximizing Learning Potential: Unravelling the Synergy of Blended Learning and Student’s Learning Motivation and Achievement. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 7(2), 2957–2967. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v7i2.6820
Gillespie, B. (2022). Using Digital Storytelling and Game-Based Learning to Increase Student Engagement and Connect Theory with Practice. Teaching and Learning Inquiry, 10(Ainley). https://doi.org/10.20343/TEACHLEARNINQU.10.14
Hartati, R., & Yuniningsih, T. (2020). Strengthening the Potential of Madrasa in Contributing to the Country Border Community in Entikong of West Kalimantan. https://doi.org/10.4108/eai.21-10-2019.2294421
He, A. (2017). Overcoming Barriers to Engagement with Educational Video Games for Self-Directed Learning: A Mixed-Methods Case Study. ArXiv Preprint ArXiv:1710.04491, 1–67.
Ipa, R. (2022). Hubungan Antara Lingkungan Belajar Yang Kondusif Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA. JUANGA: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 8(2), 209–222. https://e-jurnal.staibabussalamsula.ac.id/index.php/JUANGA/article/view/148
Itasari, Endah, R. (2020). HAK PENDIDIKAN DI WILAYAH PERBATASAN DALAM KERANGKA KONSTITUSI REPUBLIK INDONESIA. Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2(1), 79–100. http://dx.doi.org/10.1016/j.biochi.2015.03.025%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/nature10402%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/nature21059%0Ahttp://journal.stainkudus.ac.id/index.php/equilibrium/article/view/1268/1127%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/nrmicro2577%0Ahttp://
Joshi, D. R., Adhikari, K. P., Khanal, B., Khadka, J., & Belbase, S. (2022). Behavioral, cognitive, emotional and social engagement in mathematics learning during COVID-19 pandemic. PLoS ONE, 17(11 November), 1–22. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0278052
Kassab, S. E., Rathan, R., Taylor, D. C. M., & Hamdy, H. (2024). The impact of the educational environment on student engagement and academic performance in health professions education. BMC Medical Education, 24(1). https://doi.org/10.1186/s12909-024-06270-9
Lili, P., Nurlukman, D. A., Amiludin, A., & Toddy, A. (2024). Enhancing Security, Economy, and Education: A Policy Analysis of the Indonesia-Malaysia Border Region. Lex Scientia Law Review, 8(2), 743–776. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Maisyaroh, S., Raden, I., Malang, R., & Kholisna, T. (2024). Pengaruh Akademik Burnout Terhadap Motivasi Belajar. Psikodinamika : Jurnal Literasi Psikologi, 4(1), 1–14.
Marganingtyas, A., Fadhiilah, U., & Amir Masruhim, M. (2025). Pengaruh Keterlibatan Siswa, Motivasi Belajar Siswa Dan Metode Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa. Integrative Perspectives of Social and Science Journal, 2(3), 34–46. https://ipssj.com/index.php/ojs/article/view/456
Merdeka, I., Siregar, W., & Paizah, N. (2025). Dampak Keterbatasan Sarana Dan Prasarana Terhadap Keefektifan Pembelajaran Peserta Didik the Impact of Limited Facilities and Infrastructure on the Effectiveness of Student Learning. September, 16413–16420. https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Moh Pudali Arodani, Misriyani, Fardan Firdausy, & Mas odi. (2025). Pendidikan Sekolah Dasar 2024; Menyiapkan Generasi Emas Dengan Keterampilan Abad 21. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 145–154. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i1.3633
Nababan, D., & Marthen, Padosi, D. (2023). PERANAN STRATEGI PEMBELAJARAN AFEKTIF (SPA) DALAM MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR MAHASISWA. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 11576–11584. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Sa’adah, U., & Ariati, J. (2020). Hubungan Antara Student Engagement (Keterlibatan Siswa) Dengan Prestasi Akademik Mata Pelajaran Matematika Pada Siswa Kelas Xi Sma Negeri 9 Semarang. Jurnal EMPATI, 7(1), 69–75. https://doi.org/10.14710/empati.2018.20148
Surya, I., Budiman, B., Syarifuddin, T. I., & Nurmiyati, N. (2021). Dampak Desentralisasi Terhadap Pelayanan Pendidikan Di Daerah Perbatasan Kalimantan. Jurnal Agregasi : Aksi Reformasi Government Dalam Demokrasi, 9(1), 1–23. https://doi.org/10.34010/agregasi.v9i1.4121
Umar, U., & Widodo, A. (2022). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Akademik Siswa Sekolah Dasar di Daerah Pinggiran. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 458–465. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2131
Upadhyaya, I. R. (2023). Demographic Effect on Engaged Learning Practice of Undergraduate Students. Pragya Darshan प्रज्ञा दर्शन, 5(1), 71–76. https://doi.org/10.3126/pdmdj.v5i1.52355