UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DI KELAS XI SOSIOLOGI 6 SMA N 5 PONTIANAK
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Studi ini bertujuan guna memahami berapa besar kemajuan keaktifan belajar siswa dengan melalui model Discovery Learning pada mata pelajaran Sosiologi di kelas XI Sosiologi 6 SMA N 5 Pontianak. Teknik studi yang diterapkan ialah deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik perolehan data yang diterapkan berupa observasi. Sumber data studi ini berupa guru dan siswa kelas XI Sosiologi 6 dan datanya adalah lembar observasi pelaksanaan dalam pembelajaran yang dilakukan oleh guru kolaborator serta lembar observasi keaktifan belajar siswa. Studi ini berjalan pada dua tahapan, setiap siklus terbagi menjadi (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi atau pengamatan, dan (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukan Pada siklus I rata-rata keaktifan siswa 62% dan pada pelaksanaan siklus II rata-rata keaktifan siswa adalah 76% atau meningkat 14% dibanding rata-rata keaktifan siswa siklus I. Maka dari itu didapati penerapan model Discovery Learning dapat mendorong partisipasi belajar peserta didik kelas XI Sosiologi 6 SMA N 5 Pontianak.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Annisa, D. A., Rosilawati, I., & Kadaritna, N. (2016). Pengembangan Lks Pada Materi Teori Tumbukan Berbasis Discovery Learning. Jurnal Pendidikan dan Belajar Kimia, 5(1), 1–23. Diambil dari http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1721848&val=7236&title=PENGEMBANGAN LKS PADA MATERI TEORI TUMBUKAN BERBASIS DISCOVERY LEARNING
Arikunto, S. (2013). Prosedur Kajian Suatu Pendekatan Praktik Kajian. Jurnal Universitas Udayana. ISSN (Vol. 2302). Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2014). Kajian Tndakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Damsar. (2015). Pengantar sosiologi pendidikan. Jakarta, Kencana. Jakarta: Prenadamedia Group.
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Belajar dalam Dinamika Belajar Murid. Yogyakarta: CV. Budi Utama.
Fitriani, C., Ar, M., & Usman, N. (2017). KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DALAM PENGELOLAAN BELAJAR DI MTs MUHAMMADIYAH BANDA ACEH. Pascasarjana Universitas Syiah Kuala, 8(2), 88–95.
Jannah, A. (2015). Konsep Dasar Belajar Aktif Dan Contoh Model Belajar Inovatif, 1–11.
Kunandar. (2015). Guru Profesional (Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Sukses dalam Sertifikasi Guru) (Vol. 151). Jakarta: Rajawali Pers.
Kusuma, T. S. W., & Mustari, M. (2023). Model Discovery Learning Sebagai Upaya Mengembangkan Kemampuan Menulis Teks Cerita Pada Murid SD. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1), 46–55. https://doi.org/10.56916/jipi.v2i1.319
Nurfitriana, T., Wijayanti, A. T., & Mardiyah, S. U. (2022). Upaya Kenaikan Keaktifan Belajar Murid Memakai Model Discovery Learning di SDN 2 Talun. Educatif Journal of Education Research, 4(2), 16–23. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i2.100
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Kenaikan Keaktifan Belajar Murid Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991
Purwanto, N. (2013). Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rohani, A. (2010). Pengelolaan belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Sardiman. (2014). interaksi dan motivasi belajar mengajar. Depok: PT Rajagragindo Persada.
Sobur, A. (2016). Kamus Besar Sosiologi. Bandung: Pustaka Setia. Bandung: CV. Pustaka Setia.
Suci, I. G. S., Wijoyo, H., & Indrawan, I. (2016). Pengantar Sosiologi Pendidikan. (I. P. Gelgel, Ed.), Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Vol. 5). Pasuruan: CV. Penerbit Qiara Media. Diambil dari https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/download/1659/1508%0A http://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/qre/article/view/1348%5Cnhttp://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09500799708666915%5Cnhttps://mckinseyonsociety.com/downloads/reports/Educa
Sudijono, A. (2012). Pengantar Statistik Kajian Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Sugiyono. (2016). Metode Kajian Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tampubolon, S. (2018). Kajian Tindakan Kelas Untuk Pengenmbangan Profesi Pendidik dan Keilmuan. Jakarta: Erlangga.
Wahyuningsih, E. S. (2020). Model Belajar Mastery Learning Upaya Meningkatlan Keaktifan Dan Perolehan Belajar Peserta Didik. Yogyakarta: Deepublish Penerbitan CV Budi Utama.
Yamin, M. (2013). Profesionalisasi Guru dan Implementasi KTSP. Ciputat, Gaung Persada Press (Vol. 5). Jakarta: Gaung Persada Perss.