PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DI SMA NEGERI 3 KAYAN HILIR
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS) dalam meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran Sosiologi kelas X di SMA Negeri 3 Kayan Hilir. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Proses penelitian mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, dan analisis hasil implementasi model TPS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TPS mampu meningkatkan keaktifan siswa secara signifikan. Pada tahap Think, siswa belajar berpikir mandiri dan mengemukakan ide awal; tahap Pair mendorong kerja sama dalam berdiskusi dan bertukar pendapat; sedangkan tahap Share memberikan kesempatan kepada siswa untuk berbagi hasil pemikiran di depan kelas. Peningkatan keaktifan siswa terlihat dari meningkatnya kemampuan bertanya, berdiskusi, menjawab pertanyaan, mempresentasikan hasil kelompok, serta keberanian tampil di depan kelas. Guru berperan penting sebagai fasilitator yang menciptakan suasana belajar kolaboratif, komunikatif, dan menyenangkan. Dengan demikian, penerapan model Cooperative Learning tipe Think Pair Share terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran Sosiologi.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Arnila, R. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Stem (Science, Techonology, Engineering and Mathematic) Pada Materi Fluida Statis dan Fluida Dinamis di SMA N 6 Kota Jambi. Universitas Jambi.
Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 1. https://doi.org/10.17509/t.v6i1.19459
Daniel Winantara, I. W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran TPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD No 1 Mengwitani. Journal Of Education Action Research, 1(2), 9. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i1.10127
Erawati, D., Rakhmawati, D., & Handayani, A. (2024). Peran Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa SD. Indonesian Journal of Education Research and Technology (IJERT), 4(1), 6–9. https://doi.org/10.69503/ijert.v4i1.578
Harahap, D., Silalahi, D., Hutagalung, E., Purba, M., & Tansliova, L. (2024). Analisis Tantangan Dan Solusi Strategi Pembelajaran. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 3(1), 778–782.
La Ode, M. U. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV C SDN 2 Kendari. IAIN Kendari.
Marlina, Y., & Sangadji, H. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Active Knowladge Sharing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Materi Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Kaporo Kabupaten Kepulauan Sula. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(4). https://doi.org/10.5281/zenodo.6372749
Murdiyanto, E. (2020). Metode Penelitian Kualitatif (Teori dan Aplikasi disertai Contoh Proposal). In Yogyakarta Press (1st ed.). Yogyakarta Press.
Rivai, S., & Mohamad, F. D. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Penyajian Data Kelas IV Sekolah Dasar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 685. https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.685-712.2021
Rozie, F. (2018). Persepsi Guru Sekolah Dasar Tentang Penggunaan Media Pembelajaran Sebagai Alat Bantu Pencapaian Tujuan Pembelajaran. Widyagogik, 5(2), 1–12.
Santrock, J. W. (2012). Educational Psychology. In Kencana Prenada Media Group (5th ed.). McGraw-Hill.
Satria, H. (2021). Pengaruh Teknik Cooperative Learning Berbasis Metode Think Pair Share Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Dasar-Dasar Elektronika. CIRCUIT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 5(1), 17. https://doi.org/10.22373/crc.v5i1.8085
Shodiq, S. F. (2018). Revival Tujuan Pembelajaran Pendidikan Aagama Islam (PAI) di Era Revolusi Industri 4.0. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 2(2), 216–225. https://ojs.ummetro.ac.id/index.php/attajdid/article/view/870/633
Sudirman, S., Burhanuddin, B., & Fitriani, F. (2024). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran “Neurosains dan Multiple intelligence.” PT. Pena Persada Kerta Utama.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Untuk Penelitian Yang Bersifat :Eksploratif, Enterpretatif, Interaktif, dan Konstruktif (1st ed.). Alfabeta.
Sukadana, I. N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SMP. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 49. https://doi.org/10.26737/var.v6i1.4209
Tibahary, R. A., & Muliana, M. (2018). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(1), 54–64.
Woolfolk, A. (2016). Educational Psychology. In Pearson Education Ltd (13th ed.). Pearson.