PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMP TANWIR SURABAYA

Article Sidebar

Download/Lihat PDF
Published Sep 15, 2025
DOI https://doi.org/10.37081/ed.v13i3.7737

Main Article Content

Irma’atul Nuvianti
Universitas Negeri Surabaya
Amrozi Khamidi
Universitas Negeri Surabaya
Mohammad Syahidul Haq
Universitas Negeri Surabaya
Andi Kristanto
Universitas Negeri Surabaya
Karwanto Karwanto
Universitas Negeri Surabaya
Syunu Trihantoyo
Universitas Negeri Surabaya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menguji secara empiris pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII SMP Tanwir. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik SMP Tanwir Surabaya. Sedangkan sampel yang digunakan yaitu peserta didik kelas VII yang berjumlah 120 peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif korelasional dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket (kuesioner) untuk variabel lingkungan belajar dan nilai rapor/nilai ujian untuk variabel hasil belajar. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan belajar memiliki pengaruh yang signifikan dan positif terhadap hasil belajar peserta didik, dibuktikan dengan nilai signifikansi (p-value) yang lebih kecil dari 0,05 (p<0,05) dan koefisien regresi positif. Koefisien determinasi (R2) sebesar 0,385 menunjukkan bahwa 38,5% variasi hasil belajar dipengaruhi oleh lingkungan belajar, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mendukung di SMP Tanwir Surabaya.

Article Details

How to Cite
[1]
I. Nuvianti, A. Khamidi, M. S. Haq, A. Kristanto, K. Karwanto, and S. Trihantoyo, “PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMP TANWIR SURABAYA”, JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, vol. 13, no. 3, pp. 784-786, Sep. 2025.
Issue
Vol 13 No 3 (2025): Vol 13 No 3 September 2025
Section
Artikel
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

References

Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of ELducational Objelctivels: Thel Classification of ELducational Goals. Nelw York: David McKay Company. (Adaptasi dari litelratur Saryono, 2010).
Khasanah, I. I., & Seltiawan, D. (2022). Pelngaruh lingkungan selkolah telrhadap hasil bellajar siswa pada mata pellajaran pelndidikan agama Islam di SMP Nelgelri 9 Tulung Sellapan Kabupateln OKI. Jurnal PAI Radeln Fatah, 1(2), 164-180.
Prantauwati, K., Syaiful, S., & Maison, M. (2021). Pelngaruh Lingkungan Bellajar dan Minat Bellajar Telrhadap Hasil Bellajar Matelmatika Siswa Kellas VII Selmelstelr Gelnap SMPN 3 Tungkal Ulu di Masa Pandelmi COVID-19. Jurnal Celndelkia: Jurnal Pelndidikan Matelmatika, 5(3), 3061-3068.
Purwanto, N. (2010). Psikologi Pelndidikan. Bandung: Relmaja Rosdakarya.
Sudjana, N. (2009). Pelnilaian Hasil Prosels Bellajar Melngajar. Bandung: Relmaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2018). Meltodel Pelnellitian Pelndidikan: Pelndelkatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabelta.
Wulandari, S., & Lelstari, A. Y. (2017). Pelngaruh Lingkungan Selkolah dan Motivasi Bellajar Telrhadap Hasil Bellajar Siswa. Jurnal Pelndidikan ELkonomi (JUPEL), 5(2), 1-15.