KETERLIBATAN ORANG TUA SEBAGAI FASILITATOR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMA MUJAHIDIN PONTIANAK
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran orang tua sebagai fasilitator dalam menunjang prestasi belajar siswa. Dalam proses pendidikan, dukungan keluarga menjadi faktor eksternal yang berpengaruh terhadap keberhasilan akademik anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran orang tua sebagai fasilitator dalam menyediakan sarana dan prasarana belajar bagi siswa kelas X IPS di SMA Mujahidin Pontianak. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara terhadap delapan orang siswa dan orang tua mereka, serta divalidasi menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua sebagai fasilitator tercermin dalam tiga aspek utama, yaitu penyediaan ruang belajar, media informasi belajar, dan peralatan belajar. Sebagian besar orang tua telah berupaya menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, menyediakan media pembelajaran seperti Lembar Kerja Siswa (LKS), gadget, serta akses internet, dan memenuhi kebutuhan alat tulis maupun buku pelajaran. Dukungan ini berkontribusi pada peningkatan fokus, motivasi, dan prestasi belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa peran orang tua sebagai fasilitator memiliki pengaruh positif terhadap keberhasilan belajar siswa di SMA Mujahidin Pontianak.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Frameiliada, D., Setiawan, S., Azizah, T., & Margarida, K. (2023). Learning Facilities in Supporting the Process Learning and Learning Motivation. Scientechno: Journal of Science and Technology, 2(2), 118–124. https://doi.org/10.55849/scientechno.v2i2.162
Gea, L., & Harefa, E. B. (2025). Pengaruh Sarana Dan Prasarana Terhadap Hasil Belajar Siswa. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 81–90.
Handayani, P. (2022). Peran Orang Tua Sebagai Fasilitator Belajar Siswa Kelas III SD Negeri 13 Belutu Kabupaten Siak. Universitas Islam Riau.
Hasma, N. A., Latief, H., & Mahmudah, D. R. (2022). Influence of the Optimal Parents’ Involvement To Students Achievement in English Learning. Journal of Language Testing and Assessment, 2(2), 88–103. https://doi.org/10.56983/jlta.v2i2.153
Isnaini, H., & Fanreza, R. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter Di Sekolah. Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 1.
Mohzana, M., Aziz, F., Ridhwan, M., Pramono, S. A., Kusnadi, I. H., & Sakti, B. P. (2025). Analysis of the Effect of Learning Models, Cognitive Abilities, and Facilities on Students’ Academic Achievements. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(01), 169–175. https://doi.org/10.47709/educendikia.v5i01.5725
Nengsih, M. S., & Dafit, F. (2022). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Masa Pandemi Covid-19. Mimbar PGSD Undiksha, 10(3), 224–238. https://doi.org/10.23917/iseedu.v6i2.22123
Ruli, E. (2020). Tugas dan Peran Orang Tua Dalam Mendidik Anak. Jurnal Edukasi Nonformal, vol.1(No.1), hlm.145.
Rycqah Lenada, U. (2021). Peran Orang Tua dalam Menumbuhkan Minat Belajar Anak selama Pembelajaran secara Daring. Universitas Jambi.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Untuk Penelitian Yang Bersifat :Eksploratif, Enterpretatif, Interaktif, dan Konstruktif (1st ed.). Alfabeta.
Tambun, S. I. E., Sirait, G., & Simamora, J. (2020). Analisis Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Mencakup Bab IV Pasal 5 Mengenai Hak dan Kewajiban Warga Negara, Orang Tua dan Pemerintah. VISH, 1(1), 265.