PENGARUH INNOVATIVE BEHAVIOUR TERHADAP KINERJA GURU DI SMA NEGERI SE KECAMATAN SUNGAI LILIN
Main Article Content
Abstract
Perubahan pendidikan abad ke-21 menuntut guru untuk mampu berinovasi dalam pembelajaran sehingga kualitas proses belajar dapat meningkat secara berkelanjutan. Innovative behaviour merupakan kemampuan guru dalam menciptakan, mengembangkan, serta menerapkan gagasan baru yang relevan dengan kebutuhan peserta didik sehingga sangat menentukan mutu kinerja profesional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Innovative behaviour terhadap kinerja guru pada SMA Negeri se-Kecamatan Sungai Lilin. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif korelasional melibatkan 95 guru sebagai sampel melalui teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa angket Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitas, sedangkan analisis data menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Innovative behaviour berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru dengan kontribusi sebesar 38,5%. Temuan ini menegaskan bahwa semakin tinggi innovative behaviour guru, semakin optimal kinerja profesional yang dihasilkan dalam proses pembelajaran.
Article Details
How to Cite
[1]
A. Rahman and H. Rusmawati, “PENGARUH INNOVATIVE BEHAVIOUR TERHADAP KINERJA GURU DI SMA NEGERI SE KECAMATAN SUNGAI LILIN”, JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, vol. 14, no. 2, pp. 871-878, May 2026.
Section
Artikel
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Akbar, R., Sukmawati, U. S., & Katsirin, K. (2023). Analisis Data Penelitian Kuantitatif (Pengujian Hipotesis Asosiatif Korelasi). 1(3). https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.350
Anshori, D., Kistyanto, A., Tri, D., & Wardoyo, W. (2024). Pengaruh Perilaku novatif dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Penggerak SMP di Kabupaten Magetan. 5, 1313–1322.
Asbari, M. (2020). Pengaruh Kompetensi dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru. 7, 62–69.
Aulia, R. Z., & Ali, H. (2024). Pengaruh Kekuatan Organisasi , Sumber Daya Manusia dan Inovasi terhadap Strategi Kinerja Perusahaan. 3(1), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.38035/jgsp.v3i1.261
Fadillah, Z. I. (2024). Peran Kepala Sekolah Dalam Mendorong Inovasi Dan Perubahan Positif. 2(3), 95–101.
Ferdino, M. F., Ismail, F., & Afgani, M. W. (2025). Inovasi dalam Organisasi Pendidikan : Kepekaan, Proses , dan Pengambilan Keputusan. 03(04), 480–487.
Firdaus, M. I. N., Ibnu, D., & Rush. (2023). Peran Orientasi Kewirausahaan pada Pembelajaran Meningkatkan Kreativitas Lulusan. 08(01), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.29040/jie.v8i1.10785
Kinanthi, S. G., Natasya Fadilla Saputri, N. A. R. (2024). Pentingnya Pengembangan Kompetensi Profesionalisme Guru dalam Menghadapi Transformasi Pendidikan Abad 21. 7(3), 729–738. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91652
Gusmana, I. (2025). Tantangan dan Solusi dalam Peningkatan Kualitas Guru Madrasah Ibtibidiyah di Era Digital. 2, 1–12.
Hatija, M., Tinggi, S., & Sosial, I. (2024). Evolusi Perangkat Pembelajaran dalam Dunia Pendidikan Modern. 7, 51–57.
Ibnu, M., & Sholeh. (2023). Integrasi Teknologi dalam Manajemen Pendidikan Islam:Meningkatkan Kinerja Guru di Era Digital. 5(2), 104–126.
Julianti, A. F. (2025). Menggali Potensi Inovasi Budaya di Lingkungan Organisasi Publik. 5(2), 351–360. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5371
Joesyiana, K., Basriani, A., Rifa, A., & Susanti, D. (2024). Implementasi Manajemen Sumber Daya Manusia Berbasis Kreativitas Individu di Era Digital. 5(2), 376–384. https://doi.org/https://doi.org/10.56457/pascomsidev.v2i1.117
Lestari, D. I., & Kurnia, H. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru di Era Digital. 4(3), 4–7.
Masnawati, E. (2022). Pengaruh Kompetensi dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru. 2(1), 17–26.
Mea, F., Tinggi, S., Kristen, A., Bangsa, A., Guru, K., Guru, I., & Dinamis, K. (2024). Kreativitas dan Inovasi Guru dalam Menciptakan Kelas yang Dinamis. 4(3), 252–275.
Meyvita, I. (2025). Membangun Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar dalam Menyambut Pendidikan Berkualitas. 10. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24535
Muslim, S., & Annur. (2025). Supervisi Kinerja Guru dalam Perspektif Teori Pendidikan Modern Jambura Journal of Educational Management. 5, 345–354.
Mustajabah, R. A. (2025). Motivasi dan Kompetensi sebagai Prediktor Kinerja Guru : Studi Mediasi oleh Perilaku Kerja Inovatif. 5(2), 186–199. https://doi.org/https://doi.org/10.31967/prodimanajemen.v5i2.1409
Nursalim, A., Nofirman, N., Rais, R., & Ghazali, A. (2024). Transformasi Kurikulum di Indonesia : (Perkembangan Terkini dan Tantangan dalam Menghadapi Era Artificial Inteligences ). 4, 8482–8491.
Ramadhan, E. H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif. 2(2).
Retnawati, L., Haryati, T., & Wuryandini, E. (2024). Strategi Manajemen Mutu untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. 4(4), 269–277.
Riskiani, G., Annas, A. N., & Kobandaha, F. (2025). Inovasi Pembelajaran Digital : Tinjauan Literatur Tentang Model. 120–128.
Sahra, A. P., Komalasari, K., Kayyis, I. I., Andrian, M., & Iskandar, S. (2025). Evaluasi Manajemen Sekolah Dasar Studi Kasus dalam Menantang Paradigma Konvensional dan Menciptakan Inovasi Pendidikan Berkelanjutan. 6(2), 313–322.
Selvi, T. A., Putra, S. A., Badrun, M., Pendidikan, A., Muhammadiyah, U., & Lampung, P. (2024). Manajemen Pendidikan Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Budaya Kerja Para Guru Sekolah Dasar mendorong terciptanya rasa saling percaya dan kolaborasi (Robbins & Judge ,. 19(2), 209–223.
Sidik, H., & Iriansyah. (2020). Membangun Kreativitas Guru dengan Inovasi Pembelajaran. 1, 1–6.
Sihombing, Y. (2023). Inovasi Kelembagaan Pertanian dalam Mewujudkan Ketahanan Pangan. 5. https://doi.org/10.30595/pspfs.v5i.707
Surya, A., & Volta. (2023). Transformasi Pendidikan di Era 4.0: Intelektualitas Guru tercipta: Kualitas Sekolah terjaga. 143–151.
Tiara, N. (2024). Peran Guru Dalam Mengaplikasikan Strategi Manajemen Kelas yang Efektif dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa. 6(1), 64–68.
Trisanani, N. (2025). Peran Guru dalam Penerapan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) di Kelas Reguler dan Kelas Inklusi. 8(3), 1473–1482.
Anshori, D., Kistyanto, A., Tri, D., & Wardoyo, W. (2024). Pengaruh Perilaku novatif dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Penggerak SMP di Kabupaten Magetan. 5, 1313–1322.
Asbari, M. (2020). Pengaruh Kompetensi dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru. 7, 62–69.
Aulia, R. Z., & Ali, H. (2024). Pengaruh Kekuatan Organisasi , Sumber Daya Manusia dan Inovasi terhadap Strategi Kinerja Perusahaan. 3(1), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.38035/jgsp.v3i1.261
Fadillah, Z. I. (2024). Peran Kepala Sekolah Dalam Mendorong Inovasi Dan Perubahan Positif. 2(3), 95–101.
Ferdino, M. F., Ismail, F., & Afgani, M. W. (2025). Inovasi dalam Organisasi Pendidikan : Kepekaan, Proses , dan Pengambilan Keputusan. 03(04), 480–487.
Firdaus, M. I. N., Ibnu, D., & Rush. (2023). Peran Orientasi Kewirausahaan pada Pembelajaran Meningkatkan Kreativitas Lulusan. 08(01), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.29040/jie.v8i1.10785
Kinanthi, S. G., Natasya Fadilla Saputri, N. A. R. (2024). Pentingnya Pengembangan Kompetensi Profesionalisme Guru dalam Menghadapi Transformasi Pendidikan Abad 21. 7(3), 729–738. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91652
Gusmana, I. (2025). Tantangan dan Solusi dalam Peningkatan Kualitas Guru Madrasah Ibtibidiyah di Era Digital. 2, 1–12.
Hatija, M., Tinggi, S., & Sosial, I. (2024). Evolusi Perangkat Pembelajaran dalam Dunia Pendidikan Modern. 7, 51–57.
Ibnu, M., & Sholeh. (2023). Integrasi Teknologi dalam Manajemen Pendidikan Islam:Meningkatkan Kinerja Guru di Era Digital. 5(2), 104–126.
Julianti, A. F. (2025). Menggali Potensi Inovasi Budaya di Lingkungan Organisasi Publik. 5(2), 351–360. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5371
Joesyiana, K., Basriani, A., Rifa, A., & Susanti, D. (2024). Implementasi Manajemen Sumber Daya Manusia Berbasis Kreativitas Individu di Era Digital. 5(2), 376–384. https://doi.org/https://doi.org/10.56457/pascomsidev.v2i1.117
Lestari, D. I., & Kurnia, H. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru di Era Digital. 4(3), 4–7.
Masnawati, E. (2022). Pengaruh Kompetensi dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru. 2(1), 17–26.
Mea, F., Tinggi, S., Kristen, A., Bangsa, A., Guru, K., Guru, I., & Dinamis, K. (2024). Kreativitas dan Inovasi Guru dalam Menciptakan Kelas yang Dinamis. 4(3), 252–275.
Meyvita, I. (2025). Membangun Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar dalam Menyambut Pendidikan Berkualitas. 10. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24535
Muslim, S., & Annur. (2025). Supervisi Kinerja Guru dalam Perspektif Teori Pendidikan Modern Jambura Journal of Educational Management. 5, 345–354.
Mustajabah, R. A. (2025). Motivasi dan Kompetensi sebagai Prediktor Kinerja Guru : Studi Mediasi oleh Perilaku Kerja Inovatif. 5(2), 186–199. https://doi.org/https://doi.org/10.31967/prodimanajemen.v5i2.1409
Nursalim, A., Nofirman, N., Rais, R., & Ghazali, A. (2024). Transformasi Kurikulum di Indonesia : (Perkembangan Terkini dan Tantangan dalam Menghadapi Era Artificial Inteligences ). 4, 8482–8491.
Ramadhan, E. H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif. 2(2).
Retnawati, L., Haryati, T., & Wuryandini, E. (2024). Strategi Manajemen Mutu untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. 4(4), 269–277.
Riskiani, G., Annas, A. N., & Kobandaha, F. (2025). Inovasi Pembelajaran Digital : Tinjauan Literatur Tentang Model. 120–128.
Sahra, A. P., Komalasari, K., Kayyis, I. I., Andrian, M., & Iskandar, S. (2025). Evaluasi Manajemen Sekolah Dasar Studi Kasus dalam Menantang Paradigma Konvensional dan Menciptakan Inovasi Pendidikan Berkelanjutan. 6(2), 313–322.
Selvi, T. A., Putra, S. A., Badrun, M., Pendidikan, A., Muhammadiyah, U., & Lampung, P. (2024). Manajemen Pendidikan Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Budaya Kerja Para Guru Sekolah Dasar mendorong terciptanya rasa saling percaya dan kolaborasi (Robbins & Judge ,. 19(2), 209–223.
Sidik, H., & Iriansyah. (2020). Membangun Kreativitas Guru dengan Inovasi Pembelajaran. 1, 1–6.
Sihombing, Y. (2023). Inovasi Kelembagaan Pertanian dalam Mewujudkan Ketahanan Pangan. 5. https://doi.org/10.30595/pspfs.v5i.707
Surya, A., & Volta. (2023). Transformasi Pendidikan di Era 4.0: Intelektualitas Guru tercipta: Kualitas Sekolah terjaga. 143–151.
Tiara, N. (2024). Peran Guru Dalam Mengaplikasikan Strategi Manajemen Kelas yang Efektif dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa. 6(1), 64–68.
Trisanani, N. (2025). Peran Guru dalam Penerapan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) di Kelas Reguler dan Kelas Inklusi. 8(3), 1473–1482.