HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 ANGKOLA SELATAN

Article Sidebar

Download/Lihat PDF
Published Jan 15, 2026
DOI https://doi.org/10.37081/ed.v14i1.7908

Main Article Content

Anni Rahimah
Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
Sri Mahrani Harahap
Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
Hennilawati Hennilawati
Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
Devi Hernika
Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
Sumita Sumita
Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penguasaan kosakata dengan kemampuan menulis cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Angkola Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI-1 dan XI-2 SMA Negeri 1 Angkola Selatan tahun ajaran 2025. Pengumpulan data dilakukan melalui tes penguasaan kosakata yang mencakup kemampuan menentukan sinonim dan antonim serta tes menulis cerpen yang dinilai berdasarkan aspek isi, unsur intrinsik, struktur, dan penggunaan bahasa. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan kosakata siswa memperoleh nilai terendah 45 dan tertinggi 95, dengan rata-rata berada pada kategori cukup. Sementara itu, kemampuan menulis cerpen siswa memperoleh nilai terendah 40 dan tertinggi 82, dengan rata-rata berada pada kategori kurang. Hasil uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk menunjukkan data berdistribusi normal, sedangkan uji homogenitas menggunakan Levene’s Test menunjukkan data bersifat homogen. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif antara penguasaan kosakata dengan kemampuan menulis cerpen siswa. Dengan demikian, peningkatan penguasaan kosakata berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan menulis cerpen siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.

Article Details

How to Cite
[1]
A. Rahimah, S. M. Harahap, H. Hennilawati, D. Hernika, and S. Sumita, “HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 ANGKOLA SELATAN”, JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, vol. 14, no. 1, pp. 496-501, Jan. 2026.
Issue
Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Section
Artikel
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

References

Ekaningtiass, P., & Setianingrum, V. (2023). HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI PADA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 1 BAHUGA. Seulas Pinang: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5(1), 32-41.
Firman, A. D., Hastuti, H. B. P., Sukmawati, N. F. N., & Rahmawati, N. F. N. (2019). Analisis hubungan penguasaan kosakata dan kemampuan memahami unsur intrinsik cerpen siswa SMP di Kota Kendari. Ranah: Jurnal Kajian Bahasa, 8(1), 123-142.
Mudiono, A. (2024). Pembelajaran Literasi Menulis Cerita di SD. Surya Pena Gemilang.
Qodratillah, M. T. (2019). Tata istilah. Badan Pengembangan Bahasa dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
RINDI, A., ANIN, A., & MARIA, U. (2024). HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS IV UPTD SD NEGERI 32 KABUPATEN BARRU. JURNAL MOTIVASI PENDIDIKAN DAN BAHASA Учредители: Fakultas Hukum, Universitas Katolik Widya Karya Malang, 2(2), 11-24.
Siregar, I. P. S., Malinda, L., & Hariati, E. (2024). Hubungan Penguasaan Kosakata Dengan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 106812 Bandar Klippa. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(3), 959-971.