ANALISIS PENGARUH PENGGUNAAN SMARTPHONE DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan teknologi Smartphone terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 4 Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMA Negeri 4 Gorontalo yang berjumlah 292 siswa, dengan sampel sebanyak 85 siswa yang ditentukan menggunakan teknik proportional random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa angket diuji validitas dan reliabilitasnya sebelum digunakan. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linear sederhana dengan bantuan program IBM SPSS versi 21.0. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi Kolmogorov-Smirnov sebesar 0,880 > 0,05. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t menunjukkan bahwa penggunaan teknologi Smartphone berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa, dengan nilai t hitung sebesar 14,791 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Selain itu, hasil koefisien determinasi menunjukkan nilai R Square sebesar 0,725, yang berarti bahwa 72,5% variabilitas motivasi belajar siswa dapat dijelaskan oleh penggunaan teknologi Smartphone, sedangkan sisanya sebesar 27,5% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknologi Smartphone memiliki pengaruh yang kuat dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 4 Gorontalo. Oleh karena itu, pemanfaatan teknologi Smartphone secara tepat dan terarah dapat menjadi salah satu upaya untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Arikunto, S. (2009). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Capra, F. (2004). The hidden connections: A science for sustainable living. New York: Anchor Books.
Daradjat, Z. (2009). Metodik khusus pengajaran agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Daulay, H. P. (2006). Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.
Departemen Agama Republik Indonesia. (2004). Basic kompetensi guru. Jakarta.
Departemen Pendidikan Nasional. (2001). Manajemen peningkatan mutu berbasis sekolah. Jakarta: Depdiknas.
Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Pendekatan kontekstual (Contextual Teaching and Learning). Jakarta: Depdiknas.
Departemen Pendidikan Nasional. (2005). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta.
Dimyati, & Mudjiono. (2009). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hadi, S. (2008). Statistik. Jakarta: Andi Offset.
Hasyim, M., Hasiru, R., Bahsoan, A., Panigoro, M., & Damiti, F. (2024). Analisis strategi guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII di SMP Negeri 2 Kota Gorontalo. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(5), 4584–4595.
Kaunang, I., Abdul, I., Maruwae, A., Bumulo, F., & Bahsoan, A. (2024). Pengaruh pemanfaatan Beasiswa Program Indonesia Pintar (PIP) terhadap motivasi belajar siswa. Damhil Education Journal, 4(1), 29. https://doi.org/10.37905/dej.v4i1.2477
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2010). Al-Qur’an dan terjemahannya. Semarang: Toha Putra.
Kountur, R. (2004). Metode penelitian untuk penulisan skripsi dan tesis. Jakarta: PPM.
Kurniadi, A., Popoi, I., & Mahmud, M. (2020). Pengaruh kompetensi profesional guru terhadap motivasi belajar siswa. Jambura Economic Education Journal, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.37479/jeej.v2i1.4425
Ling, R. (2004). The mobile connection: The cell phone’s impact on society. San Francisco: Morgan Kaufmann.
Margono, S. (2005). Metodologi penelitian pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Nasir, M. (2006). Metode penelitian. Bandung: Angkasa.
Poerwadarminta, W. J. S. (2007). Kamus umum bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Rivai, V. (2009). Education management. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Rohani, A. (2004). Pengelolaan pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Sanjaya, W. (2009). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Setyosari, P. (2009). Metode penelitian pendidikan dan pengembangan. Jakarta: Kencana.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2009). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sutikno, S., & Fathurrahman, P. (2009). Strategi pengajaran. Bandung: Refika Aditama.
Syah, M. (2010). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tawil, F., Mahmud, M., Bahsoan, A., & Hasiru, R. (2024). Pengaruh pengelolaan kelas terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII di SMP Negeri 1 Bolaang Mongondow Utara. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 2, 154–168.
Uno, H. B. (2009). Teori motivasi dan pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.