PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas XI di MAN 2 Banggai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi sekaligus sampel penelitian berjumlah 30 siswa kelas XI. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan regresi linear sederhana dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berpengaruh positif dan signifikan terhadap aktivitas belajar siswa. Nilai koefisien determinasi sebesar 0,353 menunjukkan bahwa sebesar 35,3% variasi aktivitas belajar siswa dipengaruhi oleh penggunaan media pembelajaran, sedangkan 64,7% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang tepat, relevan, dan mudah digunakan dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran IPS. Oleh karena itu, guru diharapkan mampu mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran guna meningkatkan aktivitas dan kualitas belajar siswa.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Damayanti, R., & Rahayu, S. (2023). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 45–53.
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 1–17.
Firdaus, M. (2016). Penerapan model pembelajaran kooperatif ditinjau dari aktivitas belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 6(2), 93–99.
Hamid, A., dkk. (2020). Media pembelajaran sebagai alat komunikasi dalam proses belajar mengajar. Jurnal Pendidikan, 5(1), 45–56.
Moto, M. M. (2019). Pengaruh penggunaan media pembelajaran dalam dunia pendidikan. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 20–28. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i1.16060
Mutoi, M., & Dwistia, H. (2023). Aktivitas belajar siswa melalui metode pembelajaran inkuiri. Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 159–171. https://doi.org/10.61094/arrusyd.2830-2281.226
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar. PENSA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 243–255.
Rachman, T. N. R. (2022). Pemanfaatan lingkungan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Al-Fikru: Jurnal Pendidikan dan Sains, 3(1), 29–43. https://doi.org/10.55210/al-fikru.v3i1.574
Santoso, S. (2012). Aplikasi SPSS pada statistik parametrik. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Sardiman. (2011). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sari, R., & Nurhayati. (2017). Pengaruh media pembelajaran visual terhadap aktivitas belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 4(1), 55–62.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2010). Landasan psikologi proses pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran, 4(1), 134–140. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.389
Wijaya, R. S. (2015). Hubungan kemandirian dengan aktivitas belajar siswa. Jurnal Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling, 1(3), 40–45.
Yuliani, H. K., & Winata, H. (2017). Media pembelajaran mempunyai pengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(1), 259. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i1.14606