ANALISIS SPIRITUAL DESIGN THINKING METHOD DALAM PEMBENTUKAN KESADARAN RELIGIUS: STUDI PADA PESERTA DIDIK MADRASAH ALIYAH
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis Spiritual Design Thinking Method dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah serta pengaruhnya terhadap pembentukan kesadaran religius peserta didik. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada urgensi penguatan iman, taqwa, dan akhlak mulia dalam sistem pendidikan nasional, khususnya pada fase remaja yang ditandai dengan pencarian identitas dan perkembangan berpikir reflektif. Praktik pembelajaran PAI yang masih berorientasi pada aspek kognitif dan hafalan menunjukkan perlunya inovasi metodologis yang mampu mengintegrasikan kreativitas dan spiritualitas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Model yang dikembangkan merupakan integrasi design thinking yang dipopulerkan oleh IDEO dan dikembangkan oleh Tim Brown dengan nilai-nilai spiritual Islam. Lima tahapannya direkonstruksi dalam perspektif spiritual yang selaras dengan pemikiran Al-Ghazali tentang integrasi ilmu dan amal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ini meningkatkan partisipasi aktif, refleksi spiritual, serta perkembangan dimensi kognitif, afektif, dan perilaku religius peserta didik. Metode ini berpotensi menjadi model pembelajaran PAI yang kontekstual, partisipatif, dan transformatif.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Aziz, A., & Maulana, R. (2024). Integrasi nilai spiritual dalam pembelajaran berbasis Design Thinking di sekolah menengah Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 45–60.
Creswell, J. W. (2022). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.
Elizabeth B. Hurlock, Developmental Psychology: A Life-Span Approach (New York: McGraw-Hill, 1980), hlm. 207–215.
Fauzan, M., & Rahmawati, S. (2023). Pengembangan Spiritual Design Thinking untuk internalisasi nilai religius peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islam, 9(2), 101–115.
Hanifah, U., & Maulidin, S. (2025). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik. KHAZANAH: Jurnal Studi Ilmu Agama, Sosial dan Kebudayaan, 1(1), 64-74.
Hidayat, F., & Sari, D. (2023). Pendekatan reflektif dalam pembelajaran agama Islam untuk meningkatkan kesadaran religius. Edukasi Islami, 8(1), 77–90.
Helandri, J., & Supriadi, S. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Konteks Modern: Tinjauan Terhadap Praktik Dan Tantangan. TA'LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(1), 93-116.
Henriksen, D., Mishra, P., & Mehta, R. (2023). Design thinking in education: Enhancing creativity and problem-solving skills. Journal of Educational Innovation, 17(3), 120–138.
Lubis, A. H., Murhayati, S., & Zaitun, Z. (2024). Strategi Pembelajaran Inovatif dan Interaktif dalam Pendidikan Agama Islam. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 2404-2411.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2023). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Sage Publications.
Mbukut, A. (2024). Media Sosial dan Orientasi Diri Generasi Muda Indonesia Ditanjau dari Pemikiran Yuval Noah Harari: Social Media and Self-Orientation of Indonesia's Young Generation Viewed from Yuval Noah Harari's Thoughts. Jurnal Filsafat Indonesia, 7(1), 1-10.
Nasution, H. (2022). Kesadaran religius dalam pendidikan Islam: Teori dan praktik. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 7(2), 55–70.
Pattiasina, J., Mahananingtyas, E., & Ritiauw, L. (2025). Penerapan Model Design Thinking Pada Pembelajaran IPS Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 1 POKA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 221-241.
Rahma, F., Zain, A., Mustain, Z., & Rokim, R. (2024). Penguatan nilai-nilai spiritual dan moralitas di era digital melalui pendidikan agama Islam. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(2), 94-103.
Razzouk, R., & Shute, V. (2022). What is design thinking and why is it important? Review of Educational Research, 92(2), 205–234.
Sulaiman, E., Sunarto, S., & Jaenullah, J. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Religius pada Peserta Didik di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTS N) 2 Bandar Lampung. Jurnal Al-Qiyam, 6(1), 236-243.
Syafruddin, S. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Spiritual Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 23(2), 135-144.
Tim Brown, Change by Design: How Design Thinking Transforms Organizations and Inspires Innovation (New York: HarperBusiness, 2009), hlm. 16–45.
T. Ratnasih et al., Designing the Development of Religiosity in Early Childhood Islamic Education through the ADDIE Model, Edukasi Islami (2025).
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 3.
Wafa, A., Syarifah, S., & Nadhif, M. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Deep Learning: Dari Pendekatan Hafalan Menuju Internalisasi Nilai. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 4(2), 103-116.
Wicaksono, I. et al., Assessing the Design Thinking Mindset among Islamic Senior High School Students, EDUSAINS (2025).
Y. T. Gustian et al., Peran Strategi Pembelajaran Reflektif dalam Menumbuhkan Kesadaran Religius Siswa, Jurnal Pendidikan Dirgantara (2025).