ANALISIS PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMAS MUJAHIDIN PONTIANAK
Main Article Content
Abstract
Penelitian dilatarbelakangi oleh penerapan model discovery learning dalam pembelajaran sejarah, namun pelaksananya masih belum maksimal. Riset ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model discovery learning dalam pembelajaran sejarah pada peserta didik kelas XI SMAS Mujahidin Pontianak. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Informan penelitian meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru sejarah dan peserta didik kelas XI. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan penerapan dari model discovery learning ini di awali dengan melihat kondisi siswa dan dilanjutkan dengan pembuatan Modul Ajar. Penerapan model discovery learning ini sudah dilaksanakan sesuai dengan tahapan dari model tersebut, namun pelaksanaannya belum dilakukan secara optimal. Kendala yang dihadapi dalam penerapan model ini meliputi pengalaman pada pembuatan modul ajar, keterbatasan waktu pembelajaran, tingkat keaktifan yang berbeda-beda dari peserta didik, keterlaksanaan tahapan model discovery learning yang belum optimal, serta pembagian kelompok yang kurang sesuai yang dapat mempengaruhi efektivitas diskusi kelompok.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Cahyaningsih, E., & Assidik, G. K. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Minat Belajar pada Materi Teks Berita. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.23917/bppp.v3i1.19385
Chairunnisak. (2020). Implementasi Pembelajaran Abad 21 Di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan Pascasarjana UNIMED, 351–359. https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/38770
Darwis, M., Firmansyah, A., & Mirzachaerulsyah, E. (2022). Penerapan Metode Blended Learning dalam Pembelajaran Sejarah diKelas XI MA Miftahul Ulum. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8, 359–370. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.7339217
Dewi, P., Firmansyah, A., & Firmansyah, H. (2025). Implementasi model mind mapping dalam pembelajaran sejarah pada peserta didik kelas X SMAN 3 Pontianak. 9(2), 140–145.
Estari, A. W. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar SHEs: Conference Series, 3(3), 1439–1444. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v3i3.56953
Jamila, N. A., Firmansyah, H., Mirzachaerulsyah, E., Firmansyah, A., & Putri, A. E. (2022). Analisis Penggunaan Konten Youtube Sebagai Media Pembelajaran Sejarah pada Siswa Kelas XI IPS SMAS Mujahidin Pontianak. 6(4), 6802–6812.
Jayadi, Marini, A., & Zulela. (2023). Implementation Of The Independent Curriculum In Preparing The 21St Century Generation To Welcome The Era Of Society 5.0. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 7(1), 99–109. https://doi.org/10.32934/jmie.v7i1.523
Julianto, G., Firmansyah, A., & Rudiyanto, Y. (2026). Implementasi Project Based Learning Dalam Pembelajaran Sejarah Di Sma Negeri 1 Sekadau Hulu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11.
Khasinah, S. (2021). Discovery Learning: Definisi, Sintaksis, Keunggulan dan Kelemahan. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 402–413. https://doi.org/10.22373/jm.v11i3.5821
Miftah, M. (2013). Fungsi, dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal KWANGSAN, 1(2), 95–105.
Mukaramah, M., Kustina, R., & Rismawati. (2020). Menganalisis Kelebihan dan Kekurangan Model Discovery Learning Berbasis Audiovisual dalam Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 1(1), 1–9.
Prayoga, F. I., Masruroh, N., & Safitri, N. V. (2024). Pentingnya Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Indonesia. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3), 613–622. https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91633
Rahman, A., Kurniawati, & Winarsih, M. (2021). Penerapan Literasi Sejarah Dalam Pembelajaran Sejarah Pada Masa Pembelajaran Jarak Jauh di SMA. Jurnal Pendidikan Sejarah, 10(1), 57–76. https://doi.org/10.21009/JPS.101.04
Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa’adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi Dan Teori Pendekatan, Strategi, Dan Metode Pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20–31. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2023.2(1).20-31
Sibuea, S. K. (2019). Penerapan Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Mts Darul Hikmah Tpi Medan.
Sopia. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui pembelajaran berbasis proyek pada Sekolah Penggreak SMPIT Al Fityan Boarding School Bogor. SECONDARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 5(1), 1–8.
Sudrajat, U., Basuki, I. S. S., Biantoro, S., Setiawan, B., & Mulyadi. (2021). Penguatan Kesadaran Sejarah Siswamelalui Sejarah Lokal dan PelibatanKomunitas Sejarah. Risalah Kebijakan , 16.
Widyaningrum, A. C., & Suparni. (2023). Inovasi Pembelajaran Matematika Dengan Model Discovery Learning Pada Kurikulum Merdeka. SEPREN:Journal of Mathematics Education and Applied, 4(02), 186–193. https://doi.org/: https://doi.org/10.36655/sepren.v4i1
Winarti, & Suyadi. (2020). Pelaksanaan Model Discovery Learning Jerome Bruner pada Pembelajaran PAI di SMPN 3 Depok Sleman Yogyakarta. Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(2), 153–162. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i2.503
Yudaningsih, Sariyatun, & S, L. A. (2016). Penerapan model Discovery Learning melalui lawatan sejarah untuk meningkatkan kesadaran sejarah dann prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Wuryantoro Kabupaten Wonogiri Tahun 2015/2016.