PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS CANVA MATERI JURNAL KHUSUS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMK
Main Article Content
Abstract
Kajian dituju demi mengembangkan media interaktif dengan basis Canva berupa e-booklet ke materi jurnal khusus guna memacu hasil evaluasi siswa kelas XI Akuntansi di SMK Setia Darma Palembang. Kajian bermetode Research and Development (R&D) bermodel ADDIE melingkupi tahapan analisa, rancangan, pengembangan, realisasi, beserta penilaian. Subjek kajiannya terdiri atas 8 anak didik kelas XI AKL.2 berdasarkan pengujian percobaan terbatas pun 22 siswa kelas XI AKL.3 pada uji coba luas. Teknik menghimpun data dengan pemakaian angket dan pengetesan. Alat kajiannya berupa keterangan validasi ahli media, serta ahli materi, angket responnya anak didik kemudian soalan pretest juga posttest. Kajian memperlihatkan bahwasanya media interaktif basis Canva berupa e-booklet bertingkat validitas sangatlah besar persentase validasinya ahli media ada di 94,44% dan ahli materinya ada di 93,16%, sehingga rata-rata validitas mencapai 93,80% berkategori sangatlah valid. Taraf kepraktisannya media memperoleh persentase di 93,5% berkategori sangatlah praktis berdasarkan respon siswa. Perolehan uji efektivitasnya mengungkap pertumbuhan hasil evaluasi anak didik yang dibuktikan rerata angka pretest di 53,64 lalu posttestnya 89,10. Jawaban analisa N-Gain senilai 0,79 berkategori sangat efektif. Dikatakan, media interaktif basis Canva berupa e-booklet ternyatakan valid, efektif, pun praktis diaplikasikan ke pengajaran materi jurnal khusus.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Astuti, M., Suryana, I., Anggraini, N., Fitri, A., Fajar, M., & Widiya, P. (2024). Media pembelajaran sebagai pusat sumber belajar. 4(5), 702–709.
Gulo, E. S. P., Zebua, Y., Telaumbanua, A., & Harefa, E. B. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Canva terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Memahami Elemen-Elemen Struktur Bangunan. 5(2).
Hidayah, N. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Materi Jurnal Khusus Pada Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi Melalui Model Pembelajaran Jigsaw Cooperative Learning Bagi Siswa Kelas XII MIPA 4 SMA Negeri 1 Bulu Pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2022 / 2023. 43–52.
Jafnihirda, L., Suparmi, Ambiyar, Rizal, F., & Pratiwi, K. E. (2023). Efektivitas Perancangan Media Pembelajaran Interaktif E-Modul. 3, 227–239.
Kumalasari, N., Fathurohman, I., & Fakhriyah, F. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Kearifan Lokal Daerah Grobogan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 10(2), 554–563.
Lakodi, S. F., Ilato, R., Hasiru, R., Panigoro, M., Koniyo, R., & Halid, R. M. (2024). Pengaruh Displin Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI di SMA Negeri 2 Gorontalo. 2, 195–216.
Limbong, M., Firmansyah, Fahmi, F., & Khairiah, R. (2022). Sumber Belajar Berbasis Media Pembelajaran Interaktif Di Sekolah. 2(1), 27–35.
Nurdini, R., Hidayat, R., & Destiana, D. (2025). Pengembangan E-Booklet Berbantuan Anyflip Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Kondisi Perekonomian Di Daerahku. 11.
Pramesti, T., & Alwi, N. A. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. 09, 134–139.
Rahayu, A. (2025). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) : Pengertian, Jenis dan Tahapan. 4(3), 459–470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092
Ritonga, A. P., Andini, N. P., & Iklmah, L. (2022). Pengembangan Bahan Ajaran Media. 1(3), 343–348.
Rizkika, M., A.P, P. D., & Ahmad, N. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis STEM pada Materi Tekanan Zat untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. 7(April), 41–48. https://doi.org/10.4905/psej.v7i1.142
Sari, W. N., & Pratiwi, V. (2024). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Heyzine pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas X Akuntansi. 8, 12–30. https://doi.org/10.31851/neraca.v8i1.15371
Savitri, O., Sudarman, & Sutrisno. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif berbasis Canva pada Mata Pelajaran Ekonomi kelas X SMA Negeri 16 Samarinda. 10(April), 1072–1085.
Sidauruk, S. M., Silalahi, M. V., & Pasaribu, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 4 Pematangsiantar. 4(April), 10–14. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i01.3768
Sihotang, D. R. A., & Elfitra. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pemecahan Masalah Matematis Siswa. 14(2), 120–130.
Silaban, M. F., & Zulyusri. (2024). Meta-Analisis: Validitas Penggunaan E-Booklet Sebagai Media Pembelajaran. 4(2), 635–642. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i2.1369
Sinaga, H., Silalahi, M. V., & Situmorang, M. V. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran E-Booklet pada Materi Keanekaragaman Hayati terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Pematang Siantar. 3, 7116–7130.
Suyatno, & Susilowati, I. J. W. W. (2023). Teori Belajar & Pembelajaran Berorientasi Higher Order Thinking Skills. Penerbit K-Media.
Ukiasrida, R. F., & Hadi, W. P. (2025). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui E-booklet Materi Bumi dan Tata Surya. 01(4), 1–8.
Wulandari, D. F., & Wahyuningsih, F. (2025). Pengembangan Media Booklet Digital Berbasis Canva Tema “ Wohnung ” Untuk Keterampilan Membaca Siswa Kelas XI Semester Genap. E-Journal Laterne, 14.
Yandi, A., Putri, N. K. A., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14