PERSEPSI MAHASISWA PADA PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM PROSES PERKULIAHAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FKIP UNTAN
Main Article Content
Abstract
Perkembangan Artificial Intelligence (AI) telah memengaruhi berbagai aspek kehidupan, termasuk proses pembelajaran di perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis AI yang digunakan mahasiswa, manfaat penggunaan AI, serta persepsi mahasiswa terhadap penggunaan AI dalam proses perkuliahan di Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Tanjungpura (UNTAN). Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Informan penelitian terdiri atas 18 mahasiswa dari angkatan 2022, 2023, dan 2024 serta dua dosen. Data peneltian dikumpulkan dengan cara observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi, selanjutnya dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Untuk menguji validitas data dan menghindari bias informasi, peneliti menerapkan teknik triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memanfaatkan 18 platform AI dengan ChatGPT dan Perplexity sebagai platform yang paling dominan. AI dimanfaatkan untuk meningkatkan efisiensi penyelesaian tugas akademik, membantu menghasilkan ide, memahami materi perkuliahan, mempercepat pencarian referensi ilmiah, serta mendukung penyusunan media pembelajaran dan karya ilmiah. Mahasiswa memiliki persepsi yang cenderung positif terhadap penggunaan AI karena mampu mendukung proses pembelajaran secara lebih efektif. Namun demikian, mahasiswa tetap memandang AI sebagai teknologi pendukung, bukan pengganti dosen maupun sumber belajar utama, serta menyadari pentingnya verifikasi informasi untuk menghindari ketergantungan dan kesalahan informasi.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Annisa, A. (2024). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pemanfaatan Artifical Intelligence (AI) ChatGPT sebagai Sumber Informasi Tugas Kuliah Program Studi Komunikasi Penyiaran Islam. 115. Retrieved from https://repository.uinsaizu.ac.id/
Atanasova, A., Marinova, N., & Iliev, K. (2022). Interaction Between Types of Artificial Intelligence. 35–41. https://doi.org/10.19062/2247-3173.2022.23.4
Azzahra, A., Putri, E. A., Firmansyah, A., Mirzachaerulsyah, E., & Chalimi, R. I. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Flash FlipbookTerhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Mata PelajaranSejarah Kelas XISMANegeri 11 Pontianak. 5, 5975–5982.
Bau, R. T. R. L., Istiono, W., Hermila, A., Sari, C. R., & Mailangkay, A. B. L. (2024). Generative ai (Cetakan Pe). GET PRESS INDONESIA.
Berliana, J. I., Cahya, R., Winantoro, & Damariswara, R. (2024). Analisis Penggunaan AI Dalam Mengerjakan Tugas Pada Mahasiswa Universitas Nusantara Pgri Kediri Prodi Pgsd Kelas 1c. Jurnal Review …, 7, 9724–9731. Retrieved from http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/30459%0Ahttp://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/download/30459/21169
Firmansyah, A., Romualdi, K. B., Junaidi, E. W., Putri, E. A., Chalimi, R. I., Prabowo, R. M., & Rudiyanto, Y. (2026). Pelatihan Penggunaan Prezi sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Guru Sejarah SMA Se-Kota Pontianak. 6, 9–17.
Firmansyah, H. (2024). Pengaruh Penggunaan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Sejarah Terhadap Berpikir Sejarah. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(3), 7704–7714.
Hasanah, N., Agustina, D., Ningsih, O., & Nopriyanti, I. (2024). Teori Tentang Persepsi dan Teori Atribusi Kelley. CiDEA Journal, 3(1), 44–54. https://doi.org/10.56444/cideajournal.v3i1.1810
Hendayana, R. (2016). Persepsi & adopsi teknologi (Cetakan ke; E. E. Ananto, ed.). Jakarta: IAARD PRESS.
Luthfiah, N., Salminawati, S., & Dahlan, Z. (2024). Persepsi Mahasiswa tentang Penggunaan Artificial Intelligence Quillbot dalam Mengatasi Plagiarisme dan Kesadaran Etika Akademik Mahasiswa. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 259–266. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i1.3153
Meihan, A. M., Sinurat, J. Y., & Rukmana, L. (2023). Analisis Pemanfaatan Chatgpt Dalam Pembelajaran Sejarah Oleh Mahasiswa Progam Studi Pendidikan Sejarah Universitas Jambi. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 6(2), 348. https://doi.org/10.17977/um0330v6i2p348-357
Nawi, A. (2019). Penerokaan Awal Terhadap Isu Dan Impak Penggunaan Teknologi Kecerdasan Buatan Terhadap Kehidupan Manusia. 1(4), 24–33.
Pongtambing, Y. S., Appa, F. E., Siddik, A. M. A., Sampetoding, E. A. M., Admawati, H., Purba, A. A., … Manapa, E. S. (2023). Peluang dan Tantangan Kecerdasan Buatan Bagi Generasi Muda. Bakti Sekawan : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 23–28. https://doi.org/10.35746/bakwan.v3i1.362
Rifky, S. (2024). Dampak Penggunaan Artificial Intelligence Bagi Pendidikan Tinggi. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 2(1), 37–42. https://doi.org/10.31004/ijmst.v2i1.287
Rismadewi, N. W. M. (2023). Identifikasi Kesulitan Membaca Pemahaman Mahasiswa. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Indonesia, 8(1), 1–8.
Suedi, R., Mario, & Amsal, B. (2025). Penggunaan Artificial Intelligence ( AI ) Terhadap Keterampilan Diri Mahasiswa Sosiologi Universitas Negeri Makassar. 8(2), 29–37.
Syahira, S., Kartini, K., Sulistyahadi, S., & Prafiadi, S. (2023). Persepsi Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris Tentang Penggunaan AI Dalam Pengajaran Bahasa Inggris. Jurnal Perspektif Pendidikan, 17(2), 263–269. https://doi.org/10.31540/jpp.v17i2.2630
Ulfah, M., & Putri, A. E. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Interaktif Dalam Meningkatkan Kesadaran Sejarah Siswa Kelas X Ipa Di Sma Negeri 3 Pontianak. 11, 2715–2723.
Walgito, B. (2004). Pengantar Psikologi Umum. In Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Vol. 6).
Wijaya, E. (2013). Analisis Penggunaan Algoritma Breadth First Search Dalam Konsep Artificial Intellegencia. Jurnal TIMES, 2(2), 18–26. https://doi.org/10.51351/jtm.2.2.20136