PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIKA MATEMATIKA ANAK USIA DINI 5-6 TAHUN DENGAN PENDEKATAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DI TK DHARMA WANITA PERSATUAN 1 MAJANGTENGAH KABUPATEN MALANG
Main Article Content
Abstract
Kemampuan berpikir logika matematika ialah salah satu unsur perkembangan kognitif yang perlu dikembangkan sejak usia dini. Hasil observasi di TK Dharma Wanita Persatuan 1 Majangtengah Kabupaten Malang mencerminkan jika sebagian besar anak usia 5–6 tahun masih mengalami kendala pada mengenal urutan angka, mengelompokkan benda, dan membedakan ukuran. Studi inibertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir logika matematika anak melalui pendekatan Project Based Learning (PjBL). Penelitian menerapkan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin yang diterapkan pada dua siklus, yang terdiri atas dua pertemuan. Subjek penelitian ialah 10 anak kelompok B. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, serta dokumentasi, namun analisis data dilaksanakan secara deskriptif kuantitatif hingga kualitatif. Aktivitas proyek pada Siklus I menerapkan tema Pasar Buah Mini, sedangkan Siklus II menerapkan tema Pasar Sayur Sehat. Hasil penelitian mencerminkan adanya peningkatan kemampuan berpikir logika matematika pada setiap tahap, dengan rerata persentase kemampuan anak meningkat secara bertahap, dari prasiklus sebesar 32% menjadi Siklus I Pertemuan 1 ialah 34%, Siklus I Pertemuan 2 sebesar 53%, Siklus II Pertemuan 1 yaitu 69%, dan Siklus II Pertemuan 2 yakni 89%. Peningkatan tersebut mencerminkan jika penerapan pendekatan Project Based Learning (PjBL) bisa meningkatkan kemampuan berpikir logika matematika anak usia 5–6 tahun di TK Dharma Wanita Persatuan 1 Majangtengah Kabupaten Malang.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anjela, L., Marlina, S., & Utoyo, S. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berhitung Awal Anak Usia 5-6 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Sabbihisma 4 Padang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 240-247.
Astiati, S. D., Isnaini, I., & Rizki, N. (2025). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Project-Based Learning Terhadap Kemampuan Hitung Dasar Siswa Sd. Jadika: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 60-68. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.66371/Jadika.V1i2.37
Etnawati, S. (2022). Implementasi Teori Vygotsky Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130–138. Https://Doi.Org/10.52850/Jpn.V22i2.3824
Hermina, D. (2025). Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 727-743.
Kurikulum Merdeka. (2025). Dokumen Alur Tujuan Pembelajaran (Atp) Kurikulum Merdeka. Kemendikbud.
Maharani, E. M. (2025). Pengaruh Penerapan Metode Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Peningkatan Kecerdasan Logis Matematis Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Jamiatul Mukhlisin Kecamatan Tuah Madani Kota Pekanbaru. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Munda, N., Endrinal, J. R., & Nequinto, M. (2024). Effectiveness Of Project Counts In Improving Students’ Numeracy Skills. International Journal Of Science, Technology, Engineering And Mathematics, 4(1), 22–41. Https://Doi.Org/10.53378/353038
Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl). Pediaqu:Jurnalpendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 706–719.
Nurhayanti, D., Hajerah, H., & Zainuddin, I. (2021). Penerapan Model Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Membilang Anak 1- 10 Dengan Media Kongkrit Pohon Angka Pada Kelompok A Di Tk Tunas Bangsa Indramayu Jawa Barat. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 3(4), 18–24.
Nurhayati, L., Djoehaeni, H., Mariyana, R., & Rahaju, I. (2024). Pegaruh Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Anak Usia Dini. Aulad: Journal On Early Childhood, 7(2), 616–625. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.31004/Aulad.V7i2.645
Piaget. (2002). Tingkat Perkembangan Kognitif. Jakarta: Gramedia.
Sadaruddin, Syamsuardi, Hasmawaty, & Usman. (2025). Planning, Implementation, And Evaluation Of Project-Based Learning For Early Childhood In Indonesia: A Descriptive Qualitative Study. Golden Age Juenal Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 10(2), 243–278.
Sumriah, S., & Purwanti, R. (2022). Mengembangkan Aspek Kognitif Anak Mengenal Benda Berdasarkan Fungsinya Melalui Demamapapa Di Kelompok B Tk Negeri Barambai. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), 2(2), 31–40. Https://Doi.Org/10.20527/Jikad.V2i2.5448
Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana.