SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA BERDASARKAN TINGKAT SELF-CONFIDENCE PADA MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT
Main Article Content
Abstract
Kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu kemampuan penting yang wajib dimiliki siswa. Rendahnya kemampuan ini sering dikaitkan dengan faktor afektif, salah satunya self-confidence. Untuk mengatasi persoalan tersebut, dapat diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT). Model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) merupakan model pembelajaran yang memadukan unsur kerja kelompok, permainan, dan turnamen akademik. Penelitian ini bertujuan mengkaji secara sistematis bagaimana kemampuan komunikasi matematis siswa berdasarkan tingkat self-confidence pada penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Metode yang digunakan adalah systematic literature review (SLR) yang meliputi tiga fase, yaitu fase perencanaan (planning); fase pelaksanaan (conducting); serta fase pelaporan (reporting) terhadap 11 artikel relevan yang diambil dari basis data Google Scholar dan sumber jurnal nasional terakreditasi. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa secara umum penggunaan model pembelajaran TGT mampu meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan lebih baik dibandingkan model pembelajaran konvensional, serta terdapat keterkaitan antara tingkat self-confidence siswa (tinggi, sedang, rendah) dan capaian kemampuan komunikasi matematis siswa.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Andini, D., Mulyani, N., Wijaya, T. T., & Supriyati, D. N. (2018). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Self Confidence Siswa Menggunakan Pendekatan PBL Berbantuan Geogebra. Jurnal Derivat, 5(1).
Anisa, F. N., Turmuzi, M., Triutami, T. W., & Amrullah. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Journal of Classroom Action Research, 6(1). https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.6719
Hapsoh, & Sofyan, D. (2022). Kemampuan komunikasi matematis dan self-confidence siswa pada materi sistem persamaan linear tiga variabel di desa sukaresmi. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu (PME), 01(02), 139–148. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/powermathedu
Hasryani, N., & Ariani, T. (2024). Model Pembelajaran Berbasis Teams Games Tournament (TGT) untuk Menigkatkan Hasil Belajar Siswa: Literature Review. ANTHOR: Education and Learning Journal, 3(5). https://doi.org/10.1080/03057267.2
Hasugian, G. S. L., Sari, D. N., Ramadhani, Burlianda, & Sinaga, M. G. (2024). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dan Self Confidence Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Di SMA Negeri 1 Tanjung Morawa. Journal on Education, 06(04), 19756–19767.
Ilmiatirrafiah, Sarjana, K., & Wahidaturrahmi. (2021). Hubungan Self Confidence dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Praya Barat Daya Tahun Ajaran 2019/2020. Indonesian Journal of STEM Education, 3(2).
Indrawan, T. A. P., & Munahefi, D. N. (2025). Kemampuan Komunikasi Matematis ditinjau dari Self-Confidence melalui Model Teams Games Tournament berbantuan Baamboozle. Circle: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2). http://e-journal.uingusdur.ac.id/index.php/circle
Khofshoh, J., Winarti, E. R., & Drajat, D. Y. (2020). Model PBL dan Strategi Pembelajaran Writing in Performance Tasks dengan Performance Assessment untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau dari Self-Confidence. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4, 239–246. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Maulidin, M. T. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams-Games-Tournaments untuk Pencapaian Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1).
Miryanastiti, R., Rahmawati, L., Badiah, M. W., Rosyida, I., & Sugiman. (2026). Systematic Literature Review: Kemampuan Komunikasi Matematis ditinjau dari Self Confidence. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 9.
NCTM. (2000). Principles Standards and for School Mathematics.
OECD. (2023). PISA 2022 Results Factsheets Indonesia PUBE. https://oecdch.art/a40de1dbaf/C108.
Qadriah, L., & Maryanti. (2024). Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Penalaran Matematis Siswa Madrasah Aliyah melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 5(2). https://doi.org/10.46306/lb.v5i2
Ramadhina, N., & Pujiastuti, H. (2026). Kajian Literatur Sistematis: Tren Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif dalam Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2).
Septiani, I., & Sundayana, R. (2026). Hubungan antara Self-Confidence dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Pedagogy, 11(2).
Setiawati, D., Savira, D., & Kartika, Y. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. ASIMETRIS: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN SAINS, 4(1). http://journal.umuslim.ac.id/index.php/asm/
Sritresna, T. (2017). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self-Confidence Siswa melalui Model Pembelajaran Cyrcle 7E. Mosharafa, 6(3). http://e-mosharafa.org/