PLP I CALON GURU MATEMATIKA BERBASIS PEMBELAJARAN MENDALAM DI BOARDING SCHOOL
Article Sidebar
Published
May 31, 2026
Main Article Content
Abstract
PLP I memberi mahasiswa calon guru matematika pengalaman awal untuk memahami kehidupan sekolah secara nyata. Artikel ini mendeskripsikan pelaksanaan PLP I di SMA Muhammadiyah Boarding School Kota Gorontalo dengan fokus pada kultur sekolah, kompetensi guru, karakteristik peserta didik, implementasi Kurikulum Merdeka, dan pembelajaran mendalam. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan pada 4-18 Mei 2026. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah memiliki kultur religius, disiplin, ramah, dan kekeluargaan melalui pembiasaan 3S, doa bersama, salat berjamaah, apel pagi, dan nilai 5K. Guru matematika menunjukkan kompetensi profesional, pedagogik, sosial, dan kepribadian melalui penguasaan materi, pengelolaan kelas, media digital, dan pembelajaran berpusat pada siswa. Wawancara menunjukkan bahwa pembelajaran mendalam diterapkan melalui masalah kontekstual, pertanyaan pemantik, diskusi, presentasi, dan refleksi. PLP I memperkuat pemahaman calon guru tentang praktik keguruan, kultur sekolah, dan pembelajaran matematika bermakna di boarding school.
Article Details
How to Cite
[1]
M. Basalama, “PLP I CALON GURU MATEMATIKA BERBASIS PEMBELAJARAN MENDALAM DI BOARDING SCHOOL”, JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, vol. 14, no. 2, pp. 1082-1091, May 2026.
Section
Artikel
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Amaludin, R., Akib, I., & Sukmawati. (2025). Integrating technology in mathematics education: A research synthesis of learning outcomes and pedagogical implications. PPSDP International Journal of Education, 4(2). https://ejournal.ppsdp.org/index.php/pijed/article/view/738
Azra, A. (2019). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi di tengah tantangan milenium III. Kencana.
Barat, B. J. (2025). Pembelajaran Mendalam (PM). Balai Besar Guru dan Tenaga Kependidikan Jawa Barat. https://bbgtkjabar.kemendikdasmen.go.id/Layanan/Program/pembelajaran-mendalam-pm
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan kekurangan project-based learning untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213–226. https://ejournal.upi.edu/index.php/JIK/article/view/44226/0
Fullan, M., Quinn, J., & McEachen, J. (2018). Deep Learning: Engage the World Change the World. Corwin.
Hasanah, U. (2024). Developing student character education through Islamic boarding school culture. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan. https://journal.staihubbulwathan.id/index.php/alishlah/article/download/5260/2392
Hattie, J. A. C., & Donoghue, G. M. (2016). Learning strategies: a synthesis and conceptual model. Npj Science of Learning, 1, 16013. https://doi.org/10.1038/npjscilearn.2016.13
Hidayat, T., & Syafe’i, M. (2018). Peran pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam di Indonesia. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 461–472.
Hunaepi, H., & Suharta, I. G. P. (2024). Transforming education in Indonesia: The impact and challenges of the Merdeka Belajar Curriculum. Path of Science, 10(6). https://pathofscience.org/index.php/ps/article/view/3156
Indonesia, K. P. D. dan M. R. (2025). Keputusan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 126/P/2025 tentang Pedoman Implementasi Pembelajaran Mendalam pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/service/download.php?id=123&kategori=rujukan
Kemendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://peraturan.go.id/id/permendikbud-no-23-tahun-2016
Kemendikbud. (2022a). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://www.spkindonesia.org/docs/KEPMENDIKBUDRISTEK_NO.56M2022_Pedoman_Penerapan_Kurikulum_Merdeka_10.02.2022.pdf
Kemendikbud. (2022b). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. https://www.tasadmin.id/2022/06/panduan-kurikulum-merdeka-paud-sd-smp-sma.html
Kemendikbud. (2022c). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/224238/permendikbudriset-no-16-tahun-2022
Kemendikbud. (2022d). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://peraturan.bpk.go.id/Details/224425/permendikbudriset-no-21-tahun-2022
Lestari, R. (2023). Peranan Pengenalan Lapangan Persekolahan dalam meningkatkan minat menjadi guru. Innovative: Journal of Social Science Research. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/download/2683/4707/10678
Maksum, A. (2024). Character education from the perspective of Islamic boarding school. Fikroh: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam. https://jurnal.istaz.ac.id/index.php/fikroh/article/view/1790
Nugroho, A. (2025). Implementasi model pembelajaran project-based learning dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpls/article/view/37003
Nurbaya, S., Kumalasari, M. A., & Pratiwi, K. H. (2026). Exploration of pedagogic competence of teacher professional education students towards culturally responsive teaching. Jurnal Kependidikan, 10(1). https://jurnal.uny.ac.id/index.php/jk/article/view/86658
Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan, K. P. D. dan M. (2025). Soroti Urgensi Pembelajaran Mendalam untuk Peningkatan Mutu Pembelajaran: Reviu Dua Artikel JPKP Vol. 18 No. 1/2025. Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan. https://pskp.kemendikdasmen.go.id/kabar/detail/soroti-urgensi-pembelajaran-mendalam-untuk-peningkatan-mutu-pembelajaran--reviu-dua-artikel-jpkp-vol-18-no-12025
Putra, Z. H., Alim, J. A., Melihayatri, N., Dahnilsyah, Afrillia, Y. M., & Aljarrah, A. (2026). Project-based learning in teacher education: A reflection on analysing prospective elementary teachers’ knowledge of math, didactics, and technology. Journal on Mathematics Education, 17(1), 179–198. https://jme.ejournal.unsri.ac.id/index.php/jme/issue/current
Rachmawati, N. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 6(3).
Sari, D. P. (2023). Pedagogical, personality, social and professional competence in learning practice. Proceedings of International Summit on Science Technology and Humanity. https://proceedings.ums.ac.id/index.php/iseth/article/download/2389/2344
Simarmata, J. E., Purnomo, M., & Fallo, K. (2026). Evaluating interactive R-Shiny based mathematics learning media through motivation and engagement pathways in border-region schools. Journal on Mathematics Education, 17(1), 225–246. https://jme.ejournal.unsri.ac.id/index.php/jme/issue/current
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tuti, S. L., & Anasrulloh, M. (2022). Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan terhadap kesiapan menjadi guru melalui self-efficacy sebagai variabel intervening. Jurnal Economina, 1(2), 228–238. https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/JEBE/article/view/27516
Yamin, M., Nakjah, S. N. S., Aulia, B. S., Khaer, N. A., & Fiana, H. S. (2025). Peran Pengenalan Lapangan Persekolahan dalam mengembangkan empat kompetensi utama calon guru. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 8(4). https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jpmpi/article/view/13641
Azra, A. (2019). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi di tengah tantangan milenium III. Kencana.
Barat, B. J. (2025). Pembelajaran Mendalam (PM). Balai Besar Guru dan Tenaga Kependidikan Jawa Barat. https://bbgtkjabar.kemendikdasmen.go.id/Layanan/Program/pembelajaran-mendalam-pm
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan kekurangan project-based learning untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213–226. https://ejournal.upi.edu/index.php/JIK/article/view/44226/0
Fullan, M., Quinn, J., & McEachen, J. (2018). Deep Learning: Engage the World Change the World. Corwin.
Hasanah, U. (2024). Developing student character education through Islamic boarding school culture. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan. https://journal.staihubbulwathan.id/index.php/alishlah/article/download/5260/2392
Hattie, J. A. C., & Donoghue, G. M. (2016). Learning strategies: a synthesis and conceptual model. Npj Science of Learning, 1, 16013. https://doi.org/10.1038/npjscilearn.2016.13
Hidayat, T., & Syafe’i, M. (2018). Peran pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam di Indonesia. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 461–472.
Hunaepi, H., & Suharta, I. G. P. (2024). Transforming education in Indonesia: The impact and challenges of the Merdeka Belajar Curriculum. Path of Science, 10(6). https://pathofscience.org/index.php/ps/article/view/3156
Indonesia, K. P. D. dan M. R. (2025). Keputusan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 126/P/2025 tentang Pedoman Implementasi Pembelajaran Mendalam pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/service/download.php?id=123&kategori=rujukan
Kemendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://peraturan.go.id/id/permendikbud-no-23-tahun-2016
Kemendikbud. (2022a). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://www.spkindonesia.org/docs/KEPMENDIKBUDRISTEK_NO.56M2022_Pedoman_Penerapan_Kurikulum_Merdeka_10.02.2022.pdf
Kemendikbud. (2022b). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. https://www.tasadmin.id/2022/06/panduan-kurikulum-merdeka-paud-sd-smp-sma.html
Kemendikbud. (2022c). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/224238/permendikbudriset-no-16-tahun-2022
Kemendikbud. (2022d). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://peraturan.bpk.go.id/Details/224425/permendikbudriset-no-21-tahun-2022
Lestari, R. (2023). Peranan Pengenalan Lapangan Persekolahan dalam meningkatkan minat menjadi guru. Innovative: Journal of Social Science Research. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/download/2683/4707/10678
Maksum, A. (2024). Character education from the perspective of Islamic boarding school. Fikroh: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam. https://jurnal.istaz.ac.id/index.php/fikroh/article/view/1790
Nugroho, A. (2025). Implementasi model pembelajaran project-based learning dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpls/article/view/37003
Nurbaya, S., Kumalasari, M. A., & Pratiwi, K. H. (2026). Exploration of pedagogic competence of teacher professional education students towards culturally responsive teaching. Jurnal Kependidikan, 10(1). https://jurnal.uny.ac.id/index.php/jk/article/view/86658
Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan, K. P. D. dan M. (2025). Soroti Urgensi Pembelajaran Mendalam untuk Peningkatan Mutu Pembelajaran: Reviu Dua Artikel JPKP Vol. 18 No. 1/2025. Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan. https://pskp.kemendikdasmen.go.id/kabar/detail/soroti-urgensi-pembelajaran-mendalam-untuk-peningkatan-mutu-pembelajaran--reviu-dua-artikel-jpkp-vol-18-no-12025
Putra, Z. H., Alim, J. A., Melihayatri, N., Dahnilsyah, Afrillia, Y. M., & Aljarrah, A. (2026). Project-based learning in teacher education: A reflection on analysing prospective elementary teachers’ knowledge of math, didactics, and technology. Journal on Mathematics Education, 17(1), 179–198. https://jme.ejournal.unsri.ac.id/index.php/jme/issue/current
Rachmawati, N. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 6(3).
Sari, D. P. (2023). Pedagogical, personality, social and professional competence in learning practice. Proceedings of International Summit on Science Technology and Humanity. https://proceedings.ums.ac.id/index.php/iseth/article/download/2389/2344
Simarmata, J. E., Purnomo, M., & Fallo, K. (2026). Evaluating interactive R-Shiny based mathematics learning media through motivation and engagement pathways in border-region schools. Journal on Mathematics Education, 17(1), 225–246. https://jme.ejournal.unsri.ac.id/index.php/jme/issue/current
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tuti, S. L., & Anasrulloh, M. (2022). Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan terhadap kesiapan menjadi guru melalui self-efficacy sebagai variabel intervening. Jurnal Economina, 1(2), 228–238. https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/JEBE/article/view/27516
Yamin, M., Nakjah, S. N. S., Aulia, B. S., Khaer, N. A., & Fiana, H. S. (2025). Peran Pengenalan Lapangan Persekolahan dalam mengembangkan empat kompetensi utama calon guru. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 8(4). https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jpmpi/article/view/13641