JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal)

Analisis Kesulitan Siswa Memahami Soal Numerasi Matematika Kelas V SD

Apiyudin Apiyudin — 2025-06-30

The objective of this research is to identify the challenges students face in understanding numeracy learning difficulties in fifth-grade mathematics. The method used is descriptive qualitative with 11 students from grade V as participants 11 Blangpidie and research sources of 1 teacher of fifth-grade students at Elementary School 11 Blangpidie participated using evaluation tools interviews, documentation, along with observations. The findings showed learners had trouble completing task numeracy problems in the form of story problems at Elementary School 11 Blangpidie. Students' difficulties when solving story problems were caused by difficulty in interpreting the meaning of the story problems, difficulty in solving problems, and difficulty in calculating. There are several efforts that teachers make to overcome these difficulties, including making the learning atmosphere more interesting and using more teaching media so that students can understand more easily and are motivated to learn

Problematika Berpikir Kreatif siswa Sekolah Dasar pada materi Pola Bilangan

Findi Auliya Fatikhah — 2025-06-30

Berpikir kreatif adalah keterampilan esensial dalam pembelajaran matematika karena memungkinkan siswa mengeksplorasi berbagai solusi dan menyelesaikanmasalah dari berbagai sudut pandang. Akan tetapi, kenyataannya masih banyak siswa sekolah dasar yang mengalami kesulitan dalam berpikir kreatif, khususnyasaat menghadapi soal matematika berbasis pola bilangan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan problematika berpikir kreatif siswa kelas IV SD dalam menyelesaikan soal pola bilangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptifkuantitatif dengan subjek sebanyak 10 siswa kelas IV SD Negeri 01 Beluk yang dipilih melalui teknik random sampling. Kriteria pemilihan subjek mencakup siswa yang telah mempelajari materi pola bilangan dan bersediamengikuti tes berpikir kreatif. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis yang dirancang berdasarkan indikatorberpikir kreatif menurut Torrance, yaitu kelancaran, kelenturan, elaborasi, dan orisinalitas. Data dikumpulkanmelalui pemberian soal pola bilangan, kemudian dianalisis secara deskriptif dengan melihat distribusifrekuensi tiap kategori kemampuan berpikir kreatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa hanya 2 siswa yang mencapai tingkat berpikir sangat kreatif, sedangkansebagian besar siswa berada pada kategori cukup kreatifhingga tidak kreatif. Permasalahan yang ditemukanmeliputi kesulitan mengenali pola, ketidakteraturan dalam menyampaikan strategi penyelesaian, serta rendahnyakemampuan elaborasi dan justifikasi logis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa masih rendah dan memerlukan pendekatan pembelajaran yang lebih variatif dan mendalam. Oleh karena itu, hasilpenelitian ini direkomendasikan untuk guru sekolah dasaragar dapat merancang strategi pembelajaran yang dapat menstimulasi kreativitas siswa sejak dini, khususnya pada materi pola bilangan.

Kevalidan Dan Kepraktisan E-Lkpd Interaktif Berbasis Liveworksheet Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas I TKJ SMK Swasta Teruna Padangsidimpuan

M. Rendi Pranata — 2025-06-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas E-LKPD interaktif berbasis liveworksheet berdasarkan aspek kevalidan dan kepraktisan. Metode penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menerapkan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah 23 siswa kelas XI TKJ SMK Swasta Teruna Padangsidimpuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan beberapa lembar angket. Instrumen yang digunakan adalah 1) lembar angket respon siswa dan lembar validasi ahli untuk mengetahui kepraktisan produk, dan 2) lembar validasi ahli yang meliputi aspek media, materi, dan bahasa untuk mengetahui kevalidan produk. Hasil penelitian menunjukkan 1) rata-rata lembar angket respon siswa adalah 96,26 (kategori sangat praktis) dan rata- rata lembar validasi ahli adalah 88 (sangat valid), dan 2) rata-rata lembar validasi ahli yang meliputi aspek media, materi, dan bahasa adalah 85,7 (kategori valid). Disimpulkan E-LKPD interaktif berbasis liveworksheet yang dikembangkan adalah valid dan sangat praktis untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa.

Systematic Literature Review: Commognitive dan Kemampuan Komunikasi Matematis

Muhammad Rizal Usman — 2025-06-30

This study aims to analyze the relationship between commognitive theory and students’ mathematical communication skills at the secondary education level, specifically in junior and senior high schools. This review is motivated by the importance of understanding students' thinking processes in expressing mathematical ideas verbally, visually, symbolically, and procedurally. Commognitive theory, which comprises four main components word use, visual mediators, narratives, and routines provides a conceptual framework for examining the dynamics of students’ mathematical discourse. The method employed is a Systematic Literature Review (SLR) following the PRISMA protocol. A total of 26 articles were analyzed, sourced from the Scopus and Google Scholar databases, with inclusion criteria covering publications from 2013 to 2024 relevant to the topic and the context of secondary school students. The findings were categorized into three major themes: (1) the application of commognitive theory in mathematics instruction at the secondary level; (2) indicators of students’ mathematical communication in written, oral, and visual forms; and (3) the interrelation between commognitive components and dimensions of mathematical communication. The review reveals that students exhibit varying tendencies in activating commognitive components depending on the type of task and the mode of problem presentation. Nevertheless, the explicit integration of commognitive theory and mathematical communication indicators has not yet been thoroughly explored. The implications of this review highlight the urgency of developing discourse-based assessment instruments, as well as designing challenging tasks that foster student engagement across all aspects of mathematical thinking and communication.

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VII SMP Negeri Momalia

Sri Novirda AM. Onto — 2025-06-30

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media permainan berburu ubur-ubur terhadap kemampuan numerasi siswa pada materi aljabar. Metode penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pretestposttes kontrol group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri Momalia tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 100 orang dan tersebar di 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling terpilih kelas VII-D sebagai kelas eksperimen dan VII-B sebagai kelas kontrol. Dengan teknik pengumpulan data yaitu pemberian tes kemampuan numerasi berbentuk essay. Analisis inferensial dilakukan dengan menggunakan uji ANAKOVA. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media permainan berburu ubur-ubur terhadap kemampuan numerasi matematika siswa

Kata Kunci : Teams Games Tournamen (TGT), Numerasi, media bermain berburu ubur-ubur

Pengembangan instrumen penilaian untuk mengukur kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII SMP N 2 Padangsidimpuan

Eva Yanti Siregar — 2025-06-30

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Instrumen Penilaian untuk Mengukur kemampuan Penalaran Matematis Siswa kelas VIII--3 di SMP Negeri 2 Padangsidimpuan dan mengetahui kualitas Insstrumen Penilaian dilihat dari aspek kevalidan, kepraktisan dan keefektifannya. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek dalam penelitian ini adalah 30 siswa kelas VIII-3 SMP Negeri 2 Padangsidimpuan. Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket, pengukuran, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan diantaranya 1)lembar angket berupa angket validasi oleh ahli untuk melihat kevalidan produk yang dikembangkan, dan 2) angket respon siswa untuk mengetahui kepraktisan produk yang dikembangkan. Validasi dilakukukan oleh 3 ahli yaitu ahli materi, dan ahli bahasa dan kemudian diujicoobakan berdasarkan kemampuan penalaran matematis siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan didapatkan hasil kevalidan produk dengan rata-rata persentase 83% dalam kategori “Sangat Valid”, kepraktisan produk dengan rata-rata 84% dalam kategori 1“Sangat Praktis” dan keefektifan dengan rata-rata 83 % dalam kategori “Sangat Efektif”.

Peningkatkan Ekonomi Kreatif Masyarakat Pada Materi Matematika Ekonomi di Desa Manunggang Jae

Masdelima Azizah Sormin — 2025-06-30

Tujuan penelitian mengidentifikasi peningkatkan ekonomi kreatif masyarakat melalui penerapan materi
Matematika Ekonomi di Desa Manunggang Jae. Ekonomi kreatif merupakan sektor yang memiliki potensi
besar dalam mengembangkan perekonomian masyarakat, terutama di desa yang memiliki sumber daya
alam dan budaya yang kaya. Salah satu cara untuk meningkatkan ekonomi kreatif adalah dengan
mengintegrasikan konsep-konsep matematika ekonomi yang dapat membantu masyarakat dalam
perencanaan dan pengelolaan usaha kreatif mereka. Jenis penelitian PTK dan Subjeknya masyarakat desa
manunggang jae. Teknik pengumpulan data hanya sampai dua siklus. Hasil dari penelitian ini
menunjukkan bahwa penerapan materi matematika ekonomi dapat memberikan dampak positif terhadap
peningkatan pengetahuan ekonomi masyarakat, sehingga mampu memperkuat ekonomi kreatif di Desa
Manunggang Jae. Dibuktikan dengan hasil pada siklus I memperoleh nilai rata-rata sebesar 66,4% dan
siklus II sebesar 84,6% dan peningkatan nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II adalah sebesar 18,2%.
Dan berdasarkan observasi langsung kreatif masyarakat mengalami peningkatan dimana siklus I
memperoleh nilai rata-rata 60,71% dan siklus II memperoleh nilai rata-rata sebesar 95% dan peningkatan
nilai rata-rata sebesar 34,29%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan
menerapkan materi matematika ekonomi dapat meningkatkan ekonomi kreatif masyarakat khususnya di
desa manunggang jae kota padangsidimpuan.

Pengembanngan Bahan Ajar Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Dengan Pendekatan Scientific Berbasis Website Untuk Membelajarkan Kemampuan Pemecahan Masakah Matematika Siswa

Marzuki Ahmad — 2025-06-30

This development research aims to 1) Knowing the validity of developing website-based twovariable linear equation system teaching materials, 2) Knowing the practicality of using web-based twovariable linear equation system development teaching materials in learning activities, and 3) Knowing the effectiveness of developing linear equation system teaching materials two website-based variables to teach students' mathematical problem solving skills. This research is a Research and Development (R&D) research with the ADDIE development model, where this research consists of 5 stages, namely, 1) Analysis Phase, 2) Design Phase, 3) Development Phase, 4) Implementation Phase and 5) Evaluation Phase. The instruments used include 1) a questionnaire sheet in the form of a validation questionnaire by an expert to see the validity of the product and student response questionnaires to see the practicality of the product, as well as 2) a test sheet to test the effectiveness of the developed product being tested on 24 students in class X MIA 1 SMA N 1 Angkola East. Based on the results of this study, the product validity was obtained with an average percentage of 89% in the " Valid" category, product practicality with an average percentage of 85% in the "Practical" category, and product effectiveness with an average percentage of 79,74% with the category "Effective".It can be concluded that the development of website-based two-variable linear equation system teaching materials to teach students' mathematical problem solving skills is valid, practical and effective.

Kevalidan Dan Kepraktisan Math Edu Curipod Berbasis Literasi Terintegrasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa

Muhammad Syahril Harahap — 2025-06-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan matematika edu curipod berbasis literasi terintegrasi berdasarkan aspek kevalidan dan kepraktisan. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan menerapakan model 4-D (Define, Design, Development, Disseminate). Subjek dalam penelitian ini adalah 17 siswa kelas X-2 SMA Negeri 8 Padangsidimpuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan beberapa lembar angke t. Instrumen yang digunakan adalah 1) lembar angket respon siswa dan lembar validasi ahli untuk mengetahui kepraktisan produk , dan 2) lembar validasi ahli yang meliputi aspek media, materi, dan bahasa untuk mengetahui kevalidan produk. Hasil penelitian menunjukkan 1) rata –rata lembar angket respon siswa adalah 79.64% (kategori praktis ) dan rata – rata lembar validasi ahli adalah 92% (sangat praktis), dan 2) rata –rata lembar validasi ahli yang meliputi aspek media, materi, dan bahasa adalah 84.60% (kategori valid). Disimpulkan math edu curipod berbasis literasi terintegrasi yang dikembangkan adalah valid dan praktis untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.

Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Animasi Powtoon Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah

Rahmatika Elindra — 2025-06-30

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran matematika menggunakan animasi Powtoon berbasis kemampuan pemecahan masalah di kelas VII SMP Negeri 2 Angkola Barat. Pendekatan penelitian adalah Research and Development (R&D) dengan menerapkan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Subjek dalam penelitian ini sebanyak 17 siswa kelas VII SMP Negeri 2 Anngkola Barat. Instrumen penelitian yang digunakan adalah 1) lembar angket validasi oleh ahli untuk melihat kevalidan produk yang dikembangkan yang meliputi ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa, 2) angket respon siswa untuk melihat kepraktisan produk, dan 3) lembar tes untuk menguji keefektifan produk yang dikembangkan berdasarkan kemmapuan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan 1) validitas produk adalah 78,5% (kategori cukup), 2) kepraktisan produk adalah 90% (kategori sangat praktis), dan keefektifan produk adalah 93,15% (kategori sangat efektif).

Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Video Animasi Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa

Roslian Lubis — 2025-06-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran video animasi berbasis canva untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa di SMP Negeri 2 Angkola Timur. Media pembelajaran yang dikembangkan akan dievaluasi dari segi validitas, kepraktisan, dan keefektivannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah 28 siswa kelas VII SMP Negeri 2 Angkola Timur. Instrumen penelitian yang digunakan adalah 1) lembar angket validasi oleh ahli untuk melihat kevalidan produk yang dikembangkan yang meliputi ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa, 2) angket respon siswa untuk melihat kepraktisan produk, dan 3) lembar tes untuk menguji keefektifan produk yang dikembangkan berdasarkan kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan 1) validitas produk adalah 84% (kategori valid), 2) kepraktisan produk adalah 92% (kategori sangat praktis), dan keefektifan produk adalah 87% (kategori sangat efektif).

Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Metakognitif Siswa di SMP Negeri 10 Padangsidimpuan

Sinar Depi Harahap — 2025-06-30

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan penggunaan model problem based learning (PBL) terhadap metakognitif siswa pada topik persegi panjang di kelas VIII SMP Negeri 10 Padangsidimpuan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen (one group pretest post test design) dengan sampel sebanyak 25 siswa dan diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling. Observasi dan tes digunakan dalam pengumpulan data. Berdasarkan analisis deskriptif diperoleh (a) rata-rata penggunaan model PBL adalah 2,94 (kategori baik) dan (b) rata-rata metakognitif siswa sebelum menggunakan model PBL adalah 57,44 (kategori kurang ) dan setelah menggunakan model PBL sebesar 79,52 (kategori baik). Selanjutnya berdasarkan statistik inferensial dengan menggunakan uji t (SPSS 26) dan N-Gain diperoleh hasil nilai signifikan kurang dari 0,05 (0,001<0,05) dan g = 0,60 (kategori sedang). Artinya, model PBL sangat efektif digunakan terhadap metakognitif siswa di SMP Negeri 10 Padangsidimpuan.

Pengembangan E-Modul Berbantuan Flipbook Maker untuk Membangun Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa di SMK Negeri 4 Padangsidimpuan

Nunik Ardiana — 2025-06-30

Abstract

This study aimed to know the Validity, Effectiveness and Practicality of the development of E-Modules assisted by Flipbook Makers in building students’ mathematical concept understanding abilities at SMK Negeri 4 Padangsidimpuan by using the R&D method. The research used the ADDIE design which has 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects involved in this study were 17 students at the tenth grade students of DKV 1 at SMK Negeri 4 Padangsidimpuan. The results of this study indicated the validity of the development of E-Modules assisted by flipbook makers from the three expert lecturers as validators who assessed the aspects of media, materials, and language. The conclusion obtained from this research and development was the validation result from the three validators of 90.5 (very valid category) while the effectiveness of using the module was obtained from the results of the test analysis of students’ mathematical concept understanding abilities with a classical completeness percentage of 94% and the practicality of the product was obtained from the positive response of students as evidenced by filling out the questionnaire with a percentage of 95% (very valid category). It means that the development of e-modules assisted by flipbook makers was concluded to be valid, effective and practical in building students’ mathematical cconceptual understanding abilities at SMK Negeri 4 Padangsidimpuan.

Kepercayaan Diri Dan Kemampuan Berkomunikasi Dalam Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review

Yulia Pratiwi Siregar — 2025-06-30

This study aims to see the extent to which students' self-confidence in improving mathematical communication skills. The study also examines several other aspects that can improve students' mathematical communication skills. The research method used in this study is the Systematic Literature Review (LSR) using 3 steps, namely the stage of collecting articles on Google Scholar and Sinta. At this stage, 35 research articles were obtained, then the second stage was carried out, namely identification. In this second stage, elimination was carried out on the articles obtained because the articles did not match the focus of the research according to the stated research objectives. The next stage is the stage of critical analysis of the five articles that have been obtained. Based on this analysis, it was concluded that good mathematical communication skills occur if the characteristics of the student's self-confidence are in the high and medium categories, while students with low self-confidence characteristics have an impact on poor mathematical communication. In addition, good mathematical communication can also occur by paying attention to gender equality and providing new learning experiences so that students can explore all the abilities that exist in each of them. This learning experience can be done by using a project-based learning model and is related to everyday life

Pengembangan Instrumen Tes Penalaran Matematis Siswa Kelas IX H di SMPN 5 Kota Serang

Juliana Sihombing — 2025-06-30

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah instrumen tes yang valid dan reliabel yang dapat mengukur penalaran matematis peserta didik dengan melihat prosedur pengembangan dan kualitas instrumen tes penalaran matematis yang dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian research and development (R&D). Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model 4-D (four D models) yaitu Define, Design, Develop, and Disseminate. Pendefinisian meliputi dua tahapan yaitu a) studi lapangan b) mengkaji sarana-prasarana sekolah, dan proses pembelajaran matematika. Penelitian ini melibatkan 3 orang pakar dan 25 peserta didik kelas IX H SMPN 5 Kota Serang. Berdasarkan hasil uji coba yang dilakukan, diperoleh bahwa: (1) instrumen tes peningkatan penalaran matematis sudah dikatakan “valid” oleh pakar karena berdasarkan formula Aiken’s diperoleh rata-rata 0,62. (2) instrumen tes peningkatan penalaran matematis sudah dikatakan reliabel oleh pakar dengan nilai 0,81 dengan kategori tinggi menurut Goilford. (3) uji validitas empirik dikatakan valid karena nilai r_{xy (hitung)}> r_{xy (tabel).}(4) koefisien reliabilitasnya 0,637 termasuk kriteria tinggi. (5) 6 peserta didik (24%) memiliki kemampuan penalaran matematis dengan kategori sangat baik, 6 peserta didik (24%) dengan kategori baik, 6 peserta didik (24%) dengan kategori cukup, 3 peserta didik (12 %) dengan kategori kurang, dan 4 peserta didik (16%) dengan kategori sangat kurang. Dengan demikian instrumen yang dikembangkan ini dapat diandalkan dan dapat digunakan sebagai instrumen pengumpulan data penelitian.

Calquemath Berbasis Kodular: Studi Etnomatematika Arsitektur Masjid Kyai Syakir Wotgalih Indramayu

Aulya Adibba — 2025-06-30

contextual relevance. This study aims to develop Calquemath, an Android-based calculus learning application that integrates architectural elements of the Kyai Syakir Mosque in Wotgalih, Indramayu, as an ethnomathematical context. The media development followed the 4D model, limited to the develop stage. The define stage involved needs analysis, exploration of local cultural potential, and literature review. The design stage included initial media design using Kodular, incorporating content on curved solid geometry (hemisphere, cone, and cylinder) connected to integral concepts. The develop stage consisted of prototype creation and expert validation by two mathematics education lecturers and one mathematics teacher. The validation instrument covered aspects of content feasibility, visual appearance, interactivity, and integration of ethnomathematical context. Validation results indicate that Calquemath falls into the “highly feasible” category as a learning medium, based on expert assessments of visual quality, readability, interactivity, and ease of navigation. Future research is recommended to proceed to the disseminate stage to measure the media’s effectiveness in enhancing students’ understanding of calculus concepts.

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa

Afni Dita Radja Kale — 2025-06-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan komunikasi matematis dan motivasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Lewa. Penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen semu yang menggunakan quasi eksperimental design. Populasinya yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lewa, dengan subjek VIII A sebagai kelas kontrol yang berjumlah 24 orang dan VIII B sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 24 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi, angket, dan tes. Sedangkan Teknik analisis data menggunakan statistic deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian ini menujukkan model pembelajaran kooperatif tipe jgsaw dapat berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis dan motivasi belajar siswa, dilihat dari hasil pengujian hipotesis uji t dua sampel independen terdapat perbedaan signifikan antara kelas kontrol dan eksperimen. Dimana nilai sig.(2-tailed) = 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan motivasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Lewa.

Studi Etnomatematika Pada Permainan Tradisional Kelereng di Kecamatan Purworejo Kota Pasuruan

Muhammad Azkal Azkiya — 2025-06-30

Etnomatematika merupakan sebuah terobosan konsep matematika yang terdapat suatu budaya yang
dikaitkan dengan matematika. Hadirnya matematika yang berbaur budaya akan memberikan
kontribusi atau sumbangan yang teramat besar terhadap pembelajaran matematika. Penelitian ini
bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan etnomatematika pada permainan tradisional
kelereng. Metode etnografi digunakan dalam penelitian kualitatif ini. Dokumentasi, wawancara, dan
kajian literatur langsung merupakan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini. Metode
pemeriksaan informasi dilakukan dengan penurunan informasi, penyajian informasi dan penyelidikan
informasi serta penyajian informasi. Hal ini beralasan bahwa hasil penelitian menunjukkan bahwa
putaran konvensional kelereng memiliki etnomatematika yang berhubungan dengan ide-ide numerik
termasuk ide-ide matematika seperti lingkaran, bola, segitiga dan lebih jauh lagi ide jarak. . Geometri
dan jarak dapat diperkenalkan dan dipahami melalui budaya lokal dengan menggunakan konsep
matematika.

Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking Skill (Hots) Kelas IX SMP Makassar

Hesti Dwiana Putri — 2025-06-30

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu komunikasi matematis merupakan hal penting dalam menyelesaikan suatu masalah secara lisan maupun tulisan, sesuai dengan peraturan pemerintah tentang penerapan kurikulum 2013. Pada tahun 2018 seluruh sekolah yang ada di Indonesia untuk menerapkan soal HOTS. Siswa SMP Negeri 13 Makassar masih cenderung menulis dan mengikuti apa yang telah didapatkan di sekolah tanpa dilatih untuk mengembangkan proses berpikir tingkat tinggi, sehingga siswa mampu mengomunikasikan ide-ide atau gagasan secara tertulis dan lisan dengan baik dan terstuktur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) Kelas IX A SMP Negeri 13 Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriktif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Pengambilan subjek penelitian dilakukan dengan memberikan tes soal esai pada siswa kelas IX A yang kemudian dari hasil tersebut 3 subjek penelitian berdasarkan kategori yang telah ditentukan. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis kemampuan komunikasi matematis yang membuat 3 butir soal dengan materi lingkaran tipe HOTS dan pedoman wawancara. Hasil penelitian kemampuan komunikasi siswa dalam menyelesaikan soal HOTS yaitu pada ketiga subjek menunjukkan hasil yang berbeda-beda setiap subjek. Subjek S1 memiliki kemampuan komunikasi matematis yang paling tinggi secara tertulis dan lisan dengan mendapatkan 42 skor berdasarkan dari hasil analis yang telah dilakukan. Kemudian, subjek S2 mendapatkan 38 skor dan subjek S3 memiliki kemampuan komunikasi matematis yang paling rendah diantara ketiga subjek yang ada yaitu mendapatkan 34 skor. Berdasarkan dari hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa ketiga subjek yaitu S1, S2, dan S3 memiliki kemampuan komunikasi matematis yang baik dalam menyelesaikan Higher Order Thinking Skill (HOTS).

Meningkatkan Kemampuan Komunikasi matematis Siswa Pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel Melalui Penerapan Pendekatan Realistc Mathematic Education (RME) di Kelas VII SMP Negeri Momalia

Astagina Awali Pakaya — 2025-06-30

This study aims to enhance students’ mathematical communication skills in Linear Equation of One Variable by implementing Realistic Mathematic Education (RME). This study employed Classroom Action Research (CAR) conducted in Class VII at SMP Negeri Momalia during the first semester of the 2024-2025 academic year, with the research subjects comprising 25 students from Class VII-B. Data analysis was performed utilizing a Mathematical Communication Skills Test, teacher activity observations, and student activity observations. The study was conducted through several stages: planning, action, observation, and reflection. The intervention was carried out in two cycles. Based on the findings, teacher activity observations in Cycle I showed a percentage of 61.41%, which enhanced to 89.06% in Cycle II. Similarly, student activity observations increased from 60.41% in Cycle I to 85.41% in Cycle II. The written test result on students’ mathematical communication skill showed that in Cycle I, only 20% of students’ met the Passing Grade (PG), with an average score of 56.2, which enhanced to 84% with an average score of 77.4 in Cycle II. Furthermore, the assessment based on indicators showed an average score of 54.67% in Cycle I, which increased to 77.83% in Cycle II. These findings indicate that implementing Realistic Mathematic Education (RME) effectively enhances the mathematical communication skills of Class VII students at SMP Negeri Momalia.

Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Pada Materi Barisan Dan Deret Aritmatia Kelas X SMK Bina Teknika

Prianti Patmah — 2025-07-04

This study aims to analyze the metacognitive abilities of students in solving mathematical
problems in class X MPLB 3 SMK Bina Teknika using a descriptive qualitative approach.A total of 46
students were given a metacognitive ability questionnaire.Next, after classification, subjects with high,
medium, and low metacognitive abilities were identified.The classified subjects were given a problemsolving test.The research results show that subjects with high metacognitive abilities have good problemsolving skills by fulfilling all the problem-solving steps.Next, subjects with moderate metacognitive ability
had some problem-solving steps that were not fulfilled, and finally, subjects with low metacognitive ability
only fulfilled the step of planning the problem-solving, which was planning the appropriate formula, but
the other steps were not fulfilled.This research shows how metacognitive ability can play a role in solving
mathematical problems.With metacognitive abilities, students can be aware of their own thinking
processes, allowing them to determine which strategies to use in solving math problems.