CONCEPT UNDERSTANDING CAPABILITY ANALYSIS MATHEMATICS OF CLASS X STUDENTS BY GENDER AT STATE VOCATIONAL SCHOOL 1 SOSORGADONG
Keywords:
Keywords: Level, Concept understanding, Gender
Abstract
Abstract
This research is motivated by the fact that studying mathematics cannot be separated from various influencing factors, one of which is the student's gender (gender). The description of students' ability to understand mathematical concepts in mathematics learning in terms of gender is certainly an interesting focus and attention for educators. descriptive qualitative and informants in this study are students and teachers. The results of the research conducted can be concluded that the ability to understand mathematical concepts of students at SMK Negeri 1 Sosorgadong based on gender in the linear equation system material is included in the low criteria.
References
Apriadi, Muhamad Akbar., Elindra, Rahmatika ., & Harahap, Muhammad Syahril. 2020. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sebelum Dan Sesudah Masa Pandemi Covid-19. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal). Volume IV; 133-144
Arikunto, Suharsimi. 2014. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Gardenia, Nia. 2016. Peningkatan Kemam Puan Pemahaman dan Komunikasi Matematika Siswa SMK Melalui Pembelajaran Konstruktivisme Model Needham. Jurnal pendidkan Program Studi Pendidikan Mamtematika, Fakultas Teknik, Metamtika, dan IPA Universitas Indraprasta PGRI. Volume 2; Halaman 110-118.
Khasanah, Marathus., Utami, Risky Esti., & Rasiman. 2020. Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMA Berdasarkan Gender. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. Volume II; Halaman 347-354.
Rangkuti, Ahmad Nizar. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaf, Kualitatif, PTK, dan Penelitian Pengembangan. Bandung: Citapustaka media.
Sholikhah, Zidayatush. 2018. Efektifitas Model Open Ended Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kreativitas Siswa. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika FKIP-UNIKU. Volume IV; 35-46
Siregar, Eva Yanti., Holila, Anni., & Nasution, Dwi Putria. 2020. Penerapan Pendekatan Kontekstual Dalam Upaya Meningkatkan Motuvasi Belajar Dan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Fakultas Pendidikan MIPA (1,2), Jurnal Guru Matematika SMA Negeri 2 Padangsidimpuan (3). Volume VIII. No. 4.
Siregar, Hotmaida Lestari., Siregar, Yulia Pratiwi., & Hakim, Lukman. 2020. Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. JURNAL MathEdu (Mattthhhematic Education Journal). Volume III; Halaman 42-49.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sumartini, Tina Sri. 2016. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut. Volume V; Halaman 148-158.
Utami, Citra Dan Anitra, Rien. 2020. Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Berdasarkan Gender Pada Pembelajaran Realistic Mathematics Education Berbantuan Alat Peraga PANDU. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran. Volume VI; Halaman 475-489.
WHO. Penegrtian Gender dan Perbedaannya Dengan Seks. https://www-sehatq-com.cdn.ampproject.org/v/s/www.sehatq.com/artikel/pengertian-gender-dan-perbedaannya-dengan-seks/amp Diakses pada tanggal 23 April 2021.
Arikunto, Suharsimi. 2014. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Gardenia, Nia. 2016. Peningkatan Kemam Puan Pemahaman dan Komunikasi Matematika Siswa SMK Melalui Pembelajaran Konstruktivisme Model Needham. Jurnal pendidkan Program Studi Pendidikan Mamtematika, Fakultas Teknik, Metamtika, dan IPA Universitas Indraprasta PGRI. Volume 2; Halaman 110-118.
Khasanah, Marathus., Utami, Risky Esti., & Rasiman. 2020. Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMA Berdasarkan Gender. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. Volume II; Halaman 347-354.
Rangkuti, Ahmad Nizar. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaf, Kualitatif, PTK, dan Penelitian Pengembangan. Bandung: Citapustaka media.
Sholikhah, Zidayatush. 2018. Efektifitas Model Open Ended Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kreativitas Siswa. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika FKIP-UNIKU. Volume IV; 35-46
Siregar, Eva Yanti., Holila, Anni., & Nasution, Dwi Putria. 2020. Penerapan Pendekatan Kontekstual Dalam Upaya Meningkatkan Motuvasi Belajar Dan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Fakultas Pendidikan MIPA (1,2), Jurnal Guru Matematika SMA Negeri 2 Padangsidimpuan (3). Volume VIII. No. 4.
Siregar, Hotmaida Lestari., Siregar, Yulia Pratiwi., & Hakim, Lukman. 2020. Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. JURNAL MathEdu (Mattthhhematic Education Journal). Volume III; Halaman 42-49.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sumartini, Tina Sri. 2016. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut. Volume V; Halaman 148-158.
Utami, Citra Dan Anitra, Rien. 2020. Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Berdasarkan Gender Pada Pembelajaran Realistic Mathematics Education Berbantuan Alat Peraga PANDU. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran. Volume VI; Halaman 475-489.
WHO. Penegrtian Gender dan Perbedaannya Dengan Seks. https://www-sehatq-com.cdn.ampproject.org/v/s/www.sehatq.com/artikel/pengertian-gender-dan-perbedaannya-dengan-seks/amp Diakses pada tanggal 23 April 2021.
Published
2022-11-01
How to Cite
Marbun, C., Elindra, R., & Harahap, S. D. (2022, November 1). CONCEPT UNDERSTANDING CAPABILITY ANALYSIS MATHEMATICS OF CLASS X STUDENTS BY GENDER AT STATE VOCATIONAL SCHOOL 1 SOSORGADONG. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(3), 37-42. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/mathedu.v5i3.3714
Section
Articles
