EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA

  • Peni Pertiwi Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
  • Rahmatika Elindra Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
  • Marzuki Ahmad Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
Keywords: Keywords: Reciprocal Teaching, Critical Thinking Ability, Student Mathematics.

Abstract

Abstract

                This study aims to determine the effectiveness of the application of the Reciprocal Teaching model on the mathematical critical thinking skills of MTs students.  Al-Abraar.  This type of research is experimental research, with the entire population of class VIII MTs students.  Al-Abraar as many as 102 students.  The sample of this research is class VIII C, totaling 28 students using simple random sampling technique.  Data collection uses observations and tests that have been previously validated.  The results showed an overview of the reciprocal teaching learning model with an average value of 3.30 with a "good" category describing students' mathematical critical thinking skills before using the reciprocal teaching learning model, the average value was 52.36 with the "less" category.  Meanwhile, for students' mathematical critical thinking skills after using the reciprocal teaching learning model, an average value of 83.33 was obtained with the "very good" category, in other words there was an increase in the use of the reciprocal teaching learning model on students' mathematical critical thinking skills. And based on the significant T-test 0.000 < 0,05, it means that the alternative hypothesis formulated in this study is acceted or approved. This means that the reciprocal teaching learning model is effective in improving students' mathematical critical thinking skills in MTs.  Al-Abraar.

 

Keywords: Reciprocal Teaching, Critical Thinking Ability, Student Mathematics.

References

Arikunto, S. (2007). Menajemen Penelitian. Jakarta. PT Rinaka Cipta.
_________ .(2009). Menajemen Penelitian. Jakarta. PT Rinaka Cipta.
Argikas, B. & Khuzaini, N., (2016). Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Untuk
Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIISMP Negeri 2 Depok. Jurnal
Marcumatika. Vol. 1 No.1: (68-73)
Ahmad,M., Harahap, T., Nasution, & Putria, D., (2021). Pembelajaran Kooperatif Tipe NTH Dalam
Membelajarkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa: Analisis Validitas Perangkat Pembelajaran.
Jurnal MathEdu. Vol.4 No.2 (117-124)
Awaliah, R. Idris, R. (2015). Pengaruh Penggunaan Model Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar
Matematika Siswa Kelas VIII MTSN. Jurnal matematik dan pembelajaran.vol 3. No 1 (61)
Bungin, B. (2008). Metodologi Penelitian Kuantitatif Komunikasi, Ekonomi, dan Kebijakan Publik Serta
Ilmu-Ilmu Lainnya. Jakarta. Prenada Media Group.
Djaelani, M. (2010). Metode Penelitian Bagi Pendidik. Jakarta. PT Multi Kreasi Satudelapan.
Duri, T. Lubis, R. Ahmad, M. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Pada Masa
Pandemi Covid-19. Jurnal MathEdu. Vol.4 No.3 (78-85)
Fristadi, R. Bharata, H. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Problem Based
Learning. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Hal (599-601)
Harahap, S. M. Ahmad, M. Situmorang, K. M. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika
dan Metakognitif Siswa Selama Pandemi Covid-19. Jurnal MathEdu.Vol.4 No. 3 (120-132)
Kusumastuti, P, R. Rusilowati, A. & Nugroho E, S. (2019). Pengaruh Keterampilan Berpikir Kritis
Terhadap Literasi Sins Siswa. Jurnal. Unnes Physich. Volume 8. No. 3.: (255-259)
Hidayat. D. (2018). Penerapan Model Pembelajran Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Berpikir
Kritis Dan Kemandirian Belajar Siswa MA. Jurnal Derivat. Vol. 5.No.1 (3-15)
Ktong, S. Burhanuddin. Asri, K. (2018). Keefektifan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Dalam
Kemampuan Memebaca Memahami Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 11 Makasar. Jurnal
Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra. Volume 2 No. 1.:(47-50)
Khusnia, D,. & Nuraida, D. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Hasil
Belajar Siswa. Proceding Biology Education.Vol. 14. No. 1 (485-498)
Novtiar, C,. & Aripin, U. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Kepercayaan
Diri Siswa SMP Melalui Pendekatan Open Ended. Jurnal Prisma Universitas
Suryakancana.Vol.VI. No. 2 (120-135)
Muslimin, I,. & Susanti, E. (2017). Pembelajaran Matematika Dengan Model Reciprocal Teaching Untuk
Melatih Kecakapan Akademik Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, Volume
11, Nomor 1.: (2-6)
Rangkuti, N. A. (2014). Statistik Untuk Penelitian Pendidik. Bandung. Citapustaka Media.
____________. 2013. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan, dan Penelitian Pemula. Bandung.
Alfabeta.
____________. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Medan. Perdana Mulya Sarana.
Sihotang. (2019). Berpikir Kritis Kecakapan Hidup di Era Digital. Yogyakarta. PT Kanisius
Sudirman. (2009). Cerdas Aktif Matematika. Jakarta. Ganeca Exac.
Setiawan, W. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Dengan
Menggunakan Model Penemuan Terbimbing. Jurnal Ilmiah UPT STKIP Siliwangi. Volume 2.
No. 1.(100-105)
Simatupang, T., Ahmad,M. & Siregar,Y. E. (2022). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Teams Games Toirnament (TGT) Terhadap Kemampuan Logis Matematika Siswa SMK.
Jurnal MethEdu. Vol.5 No. 1 (116-128)
Tresnawati, Hidayat, W. Rohaeti, E. E. (2017). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Kepercayaan
Diri Siswa SMA. Jouran of Reserd in Matematics Learning.Vol 2. No 2 (116-123
Published
2023-02-28
How to Cite
Pertiwi, P., Elindra, R., & Ahmad, M. (2023, February 28). EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 6(1), 40-47. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/mathedu.v6i1.4014