PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRUCTION (PBI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA POKOK BAHASAN PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL DI PONPES SALAPIAH GUNUNG SILAYANGLAYANG

Abstrak

Perkembangan jaman yang diikuti dengan perkembangan teknologi juga mempengaruhi paradigma pembelajaran, dari yang konvensial menjadi modern, Inovasi teknologi dalam pendidikan sudah semakin canggih, sehinggga materi pelajaran dapat diramu dan disampaikan dengan kemajuan teknologi. Paradigma pembelajaran saat ini lebih berpusat kepada siswa dan guru menempati posisi sebagai fasilitator. Kenyataan yang terjadi di lapangan menunjukkan bahwa keberanian siswa untuk bertanya, mengeluarkan pendapat, serta rasa ingin tahu siswa dalam proses pembelajaran masih kurang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Metode Pembelajaran Project Based Intruction Terhadap Hasil Belajar Siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus yang dilaksanakan pada semester pertama dengan Materi Pola Bilangan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII Ponpes Salapiah Gunung Silayang Layang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan kemampuan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika melaui model pembelajaran Problem Based Intruction (PBI) meningkat sebesar 71,85 dengan kategori “Cukup” pada siklus I, kemudian meningkat menjadi 88,55 dengan kategori “Baik” pada siklus II. Kemampuan Guru dalam mengelola pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Intruction (PBI) meningkat sebesar 9,47%.