EFEKTIVITAS PENDEKATAN OPEN ENDED BERBANTUAN VIDEO INTERAKTIF PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pendekatan open ended berbantuan video interaktif, kemampuan berpikir kritis siswa, dan apakah terdapat gambaran pendekatan open ended berbantuan video interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII-2 smp muhammadiyah 29 padangsidimpuan. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Sampel diperoleh dengan menggunakan teknik cluster random sampling yang berjumlah 16 siswa dari 50 siswa. Instrumen penelitian menggunakan tes untuk kemampuan berpikir kritis dan lembar observasi untuk mengetahui gambaran pendekatan open ended berbantuan video interaktif. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata menggunakan pendekatan open ended berbantuan video interaktif adalah 3,6 (kategori Sangat baik) dan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa sebelum menggunakan pendekatan open ended berbantuan video interaktif adalah 48,43 (kategori gagal) dan setelah menggunakan pendekatan open ended berbantuan video interaktif adalah 91,79 (kategori Sangat baik). Berdasarkan uji hipotesis dengan menggunakan paired sample test menunjukkan nilai signifikansi kurang dari 0,05 (0,000 < 0,05) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Pendekatan open ended berbantuan video interaktif pembelajaran efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematika siswa di kelas viii smp muhammadiyah 29 padangsidimpuan.
Article Details
Authors who publish with this journal retain copyright to their articles. However, they grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
References
Ahmad, M., Ardiana, N., & Pulungan, S. (2024). Pengembagan Bahan Ajar Aljabar Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika Untuk Membelajarkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa SMP. JURNAL MathEdu (MathematicEducationJournal), 7(2), 152–165.
Ahmad, M., Harahap, S. D., & Hasibuan, K. S. (2025). Efektifitas Pendekatan Open Ended Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Padangsidimpuan. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 8(1), 83–94. https://doi.org/http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu
Ahmad, M., Nasution, D. P., & Harahap, T. (2020). Respon Siswa dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama dengan Pendekatan Open- Ended. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 8(2), 320–327. https://doi.org/10.37081/ed.v8i2.1633
Angraini, L. M. & Wahyuni, A. (2021). The Effect of Concept Attainment Model on Mathematical Critical Thinking Ability. International Journal of Instruction, 14(1), 727-742. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14144a
Asyari, S., Rahman, A., Sabri, S., Qadry, I. K., & Hasrawani, H. (2024). Efektivitas Pendekatan Open-Ended dalam Pembelajaran Matematika di SMP: Studi Kasus di SMP Negeri 1 Galesong Utara. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 814–827. https://doi.org/10.30605/proximal.v7i2.4180
Harahap, A., Rambe, A., Ahmad, M., & Nasution, D. P. (2024). Textbook Using a Brain Based Learning Model Assisted by a Scientific Approach for Learning Critical Thinking Skills. Journal of Educational Research and Evaluation, 8(4), 611–621. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jere.v8i4.79518
Kurniawan, H., Apriliah, W., Kurniawan, I., & Firmansyah, D. (2020). Penerapan metode waterfall dalam perancangan sistem informasi penggajian pada SMK Bina Karya Karawang. Jurnal Interkom: Jurnal Publikasi Ilmiah Bidang Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 14(4), 159-169.
Lubis, R., Harahap, T., & Ahmad, M. (2019). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa melalui Pendekatan Open-Ended pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Gantang, 4(2), 121–132. https://doi.org/10.31629/jg.v4i2.1367
Lubis, R., Harahap, T., & Nasution, D. P. (2019). Pendekatan Open-Ended dalam Membelajarkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 399–410. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.547
Mulyawan, M. I., Setiani, Y., & Hadi FS, C. (2023). Efektivitas Pendekatan Open-Ended pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir HOTS Matematis Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 421-431. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1911
Nasution, I. S., & Nasution, I. S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Logis Siswa pada Pem belajaran Matematika Kelas IV SD Negeri 064961 Medan. TERPADU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(2), 106-113.
Piana, O., Saryantono, B., & Noviyana, H. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Presentasi Power Point With Audio Effect Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas Viii Semester Ganjil MTs Negeri 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Matematika (JMPM), 4(2), 269-280.
Rasnida, R. (2024). Peningkatan Minat Belajar Siswa Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Power Point Melalui Metode Team Kuis (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS SULAWESI BARAT).
Rohani, R., Ahmad, M., Lubis, I. S., & Nasution, D. P. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 504–518. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4408
Rohani, R., Ahmad, M., Lubis, I. S., & Nasution, D. P. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 504–518. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4408
Setiawan, Y. E., & Mustangin, M. (2020). Validitas Model Pembelajar IDEA (Issue, Discussion, Establish, and Apply) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 6(1), 53-60.
Sinta, F. R., Lubis, R., & Ahmad, M. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Self Directed Learning (SDL) Setting Kooperatif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 7(3), 62–74. http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu
Suryati, S., Hatimah, H., Zohri, S. A., & Salim, A. (2024). Review LKPD PBL Berbasis Kearifan Lokal Lombok untuk Mendukung Kurikulum Merdeka pada Materi Koloid. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 11(1), 10-23.Rahmatiya, R., & Miatun, A. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari resiliensi matematis siswa SMP. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 187-202.
Ummah, S. S. (2019). Digitalisasi Hadis (Studi Hadis Di Era Digital). Diroyah: Jurnal Studi Ilmu Hadis, 4(1).