PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN TIPE KEPRIBADIAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
.
This research is motivated by the low achievement of mathematics learning of elementary school students caused by the use of learning media that is less varied and has not paid attention to individual characteristics of students, especially personality types. This study aims to analyze the influence of learning media and personality type on students' mathematics learning achievement. The method used was a quasi-experiment with a 2×2 factorial design, involving 41 third grade students of SD Muhammadiyah 1 Padangsidimpuan. The research variables included learning media (interactive multimedia and magnetic boards) and personality types (introverts and extroverts). Data were collected through learning outcome tests and personality observations, then analyzed using a two-track ANOVA and Tukey's follow-up test. The results showed that there was a significant difference between the use of interactive multimedia and magnetic boards on mathematics learning achievement, where interactive multimedia provided higher results. In addition, there is a significant interaction between learning media and personality type. Interactive multimedia is more effective for introverted students, while magnetic boards are more effective for extroverted students. Thus, the selection of learning media that is suitable for the personality type of students plays an important role in increasing the effectiveness of learning and mathematics learning achievement.
Article Details
Authors who publish with this journal retain copyright to their articles. However, they grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
References
Adiningrat, N., & Albina, M. (2024). Pentingnya Perencanaan Strategi Pembelajaran untuk Menciptakan Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. QOUBA: Jurnal Pendidikan, 1(2), 141–153.
Alfiani, H. (2025). LITERATURE KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN TIPE KEPRIBADIAN INTROVERT DAN EXTROVERT. Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(5).
Anggraini, R., Palupi Putri, D., & Rahmadeni, F. (2024). Analisis Kemampuan Penalaran Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Ekstrovert Dan Introvert. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Atamou, M. L., Kadjakoro, J. D. M., Woli, I. S. B., Nafie, R. M. H., Tafuli, Y. M., & Sesfao, M. I. (2025). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Kognitif untuk Meningkatkan Proses Berpikir Siswa. ADIBA: Journal of Education, 4(4), 113–125.
Cahyadi, N., S ST, M. M., Asep Deni, M. M., Suacana, I. W. G., Agus Suprapto, S. P., MP, I. P. M., Yap, R. A., SP, M. S., Sahrullah, S. T., Wahyu Indah Dewi Aurora, M. K. M., & others. (2024). ANALISIS DATA PENELITIAN. Cendikia Mulia Mandiri.
Dea, E. (2024). Desain Implementasi Materi Ajar Berbasis Multimedia dan Animasi Interaktif (Studi Kasus di Sekolah Dasar SDN 014721 Empat Negeri). Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 1(6), 556–561.
Elora, E. (2023). Perbedaan Coping Stres Pada Siswa Mas Darul Ikhlas Ditinjau Dari Kepribadian Ekstrovert Dan Introvert. Universitas Medan Area.
Fatwikiningsih, N., & others. (2020). Teori psikologi kepribadian manusia. Penerbit Andi.
II, B. A. B. (n.d.). A. Kajian Teoritik 1. Hakikat Matematika a. Pengertian Matematika.
Iskandar, S., Aulia, L., Walidain, A. B., Syifa, M., & Azzahra, N. (2025). Strategi mengoptimalkan komponen pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 232–245.
Jailani, M. S., Saksitha, D. A., & others. (2024). Tehnik analisis data kuantitatif dan kualitatif dalam penelitian ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 79–91.
Kriyantono. (2020). metode penelitian pendidikan (kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian pendidikan). In Metode Penelitian Pendidikan.
Maghfiroh, A. N., Daksana, M., & Salma, S. N. (2024). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 55–64.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran Hadits Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171–210.
Nurwijayanti, W. (2025). Kepribadian Siswa Terhadap Kemandirian Belajar. GMIJ: GMS Multidisiplin International Journal, 1(1 Agustus), 34–48.
Oktania, S., Juansah, D. E., & Rosmilawati, I. (2025). Penggunaan Multimedia Interaktif Pada Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar; Systematic Literatur Review. Journal of Professional Elementary Education, 4(2), 133–144.
Rachmantika, A. R., & Wardono, W. (2019). Peran kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika dengan pemecahan masalah. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 439–443.
Rahmaini, N., & Ogylva Chandra, S. (2024). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1–8.
Reken, F., Junita, A., Hallatu, Y. A., Rosmita, E., Welly, W., Hwihanus, H., Sya’ban, M. F., Radianto, A. J. V., Akbar, W. K., Yusnita, Y., & others. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif. CV. Gita Lentera.
Riza, S., & Barrulwalidin, B. (2023). Ruang lingkup metode pembelajaran. ISLAMIC PEDAGOGY: Journal of Islamic Education, 1(2), 120–131.
Siahaan, A. (2016). Strategi pendidikan islam dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia indonesia. Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 1(1).
Siregar, H. D., & et al. (2024). Analisis Uji Hipotesis Penelitian Perbandingan menggunakan Statistik Parametrik. Al Ittihadu, 3(1), 1–12.
Siswanto, E., & Meiliasari, M. (2024). Kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika: systematic literature review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1), 45–59.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan (3rd ed.). Alfabeta.
Teguh, M. T. S., & et al. (2023). Teknik Pengumpulan Data Kuantitatif dan Kualitatif pada Metode Penelitian. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 5962–5974.
Yunita, M., Ranggayoni, R., & others. (2026). Meningkatkan Kemampuan Pengenalan Huruf Melalui Media Papan Magnet Pada Anak Usia Dini. Jumper: Journal of Educational Multidisciplinary Research, 5(1), 11–22.